Формирование информационной культуры у школьников в области образовательных услуг

Важным условием успешности взрослого человека является сформированная в школьном возрасте способность общаться, работать с информацией, давать грамотные развернутые ответы на вопросы, осуществлять поисковый вид работы с информацией и многое другое.

Информационная среда общества – совокупность информационных ресурсов, информационно-коммуникационной инфраструктуры, средств информатизации, информационных продуктов и услуг информатизации, политических, социально – экономических и культурных условий реализации процессов информатизации, позволяющая обеспечить существенное повышение качества жизни населения, социально-политическую стабильность государства и переход российского общества к устойчивому развитию.

В научной литературе отражаются различные аспекты исследования информационного пространства и организации информационной среды в образовательном процессе. Так, Т.А. Година отмечает: «Информационное образовательное пространство характеризуется объемом образовательных услуг, мощностью и интенсивностью образовательной информации и инфраструктурой. А.И. Ненашев определяет информационное пространство с точки зрения коммуникационного подхода, которое, по его мнению, представляет собой совокупность коммуникационных технологий, обеспечивающих взаимодействие между производителем, передатчиком и потребителем информации.

Формирования информационной культуры школьников определяется повышением функционального значения информации и информационной культуры в жизни человека в современном информационном обществе; возрастанием объемов информации и ростом интенсивности информационных коммуникаций, предоставляющих человеку богатейшие возможности для творческого развития; интенсивным развитием информационной техники и технологий, определяющих изменение характера социально-экономического развития современного общества.

Следует учитывать, что становление информационной культуры современного человека осуществляется в его повседневной деятельности под влиянием усвоения бытовых знаний и умений, информации средств массовых коммуникаций.

Содержание информационной культуры проявляется:

в умении поиска необходимых данных в различных источниках информации;

в способности использовать в своей деятельности компьютерные технологии;

в умении выделять в своей деятельности информационные процессы и управлять ими;

в овладении основами аналитической переработки информации;

в овладении практическими способами работы с различной информацией;

Формирование информационной культуры учащихся – это процесс взаимодействия всех участников учебно-воспитательной системы. Основными направлениями педагогической деятельности по формированию информационной культуры являются:

использование новых методов и способов представления, обработки данных (знаний учащихся, их успеваемости, и др.);

использование более широкого спектра методических материалов и наглядных пособий;

использование компьютерных обучающих и контролирующих программ;

использование информационные ресурсы компьютерных сетей.

Использование информационно – коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе требует от учителя:

изучения основ информационных технологий в различных сферах жизни и деятельности;

повышения эффективности воспитательного процесса на базе создания и активного использования информационного пространства воспитательной работы;

формирования мировоззрения учащихся, базирующегося на научном, критическом отношении к информации.

Но основополагающей задачей школы является создание информационного пространства, которое соответствовало бы потребностям и интересам учащихся. К сожалению, при организации воспитательной работы не всегда принимается во внимание очевидный факт, что наиболее значительные изменения сегодня происходят именно в информационной области и что, благодаря широкому распространению информационных средств, учащийся постоянно оказывается «под ударом» множества информационных потоков. Воздействие этих потоков, как правило, ни педагогами, ни семьёй не контролируется, практически не прогнозируется и не учитывается.

Считаю, что для создания положительной динамики в ее разрешении, повышения эффективности проводимой воспитательной работы большое внимание необходимо уделять формированию информационной культуры школьников, развитию ученического самоуправления. Ведущую роль в этой работе я возлагаю на информационную службу. Под информационной службой мы понимаем объединение учащихся, педагогов, родителей, деятельность которых направлена на информирование членов школьного коллектива по различным вопросам.

Познавательно о обучении:

Новое экономическое образование 21 века
Реформы в России нуждаются в выработке и развитии нового экономического мышления, в качественном прорыве в уровне экономического образования. Все еще сказываются традиции советского периода, когда экономические исследования и дисциплины были оторваны от мировой науки, а сама экономическая теория ос ...

Агрессия как социальное явление, и ее изучение
Для анализа проблемы агрессивности детей мной были изучены работы известных педагогов и психологов, что помогло мне выявить следующие аспекты. При изучении агрессивного поведения людей, ученые всегда сталкивались со множеством серьезных проблем. Одной, из которых является принятие общего определени ...

Формы работы по патриотическому воспитанию детей в современной школе
Формирование патриотических качеств личности – это целенаправленный, специально организуемый процесс. Патриотические качества – это качества личности, характеризующие ее способность к активному проявлению гражданской позиции. Формирование их возможно лишь через вовлечение подростка в специфическую ...