Вопросы для диагностики качества подготовки и реализации сценария урока

Учителю необходимо уметь обосновать и оценить самому:

1. Учебные цели урока, его этапов, отдельных видов работ учащихся по формированию у них системы знаний. (Дифференцировано).

2. Цели формирования целостных ориентаций (воспитательные — в узком значении слова).

З. Задачи интеллектуального развития учащихся: формирование общеучебных и специальных умений, развитие речи, памяти, внимания, мышления, воображения и др. (Дифференцировано).

4. Способы достижения планируемых результатов обучения и развития учащихся. (Дифференцировано).

5. Хронологию и драматургию урока, его этапы. Рациональность использования времени. Содержание деятельности учителя и учеников на каждом этапе. (Дифференцировано). Обоснование типа и структуры урока.

6. Ведущие виды деятельности на каждом этапе урока, учебную нагрузку учащихся. (Дифференцировано). Необходимость смены видов деятельности и выбора их последовательности.

7. Диагностику тех умений, которые будут развиваться в ходе урока. (Дифференцировано).

8. Методы и формы получения «обратной» информации о ходе усвоения опорных понятий нового материала.

9. Структуру ведущей деятельности: действия и операции, приемы работы с учебной и дополнительной литературой и т. п.

10. Мотивацию деятельности школьников на каждом этапе урока. (Дифференцировано).

11. Приемы управления вниманием и поведением школьников.

12. Типичные затруднения учащихся. Их предвидение и действия и ликвидация этих затруднений.

13. Типичные ошибки школьников. Их предвидение. Методика работы над ошибками. Целесообразность профилактических и корректирующих упражнений. (Дифференцировано).

14. Целесообразность домашнего задания, его характера, вида и объема. Связь домашнего задания с содержанием урока, стимулы его выполнения.

15. Использование ТСО дидактического материала.

16. Формы, способы и стиль коммуникации учителя с учащимися, а также учащихся между собой во время работы.

Детальный анализ урока создает необходимые предпосылки для

углубления и расширения собственного педагогического опыта.

Как готовиться к уроку

При подготовке к уроку учителю необходимо использовать следующие рекомендации:

Вчитайтесь в раздел программы, который подлежит изучить на данном уроке.

Изучите или пересмотрите научный материал для данного раздела, вопроса, темы.

Представьте мысленно коллектив данного класса, конкретных учеников.

Сформулируйте замысел урока, ответив на вопрос, чего бы вы хотели в результате урока.

Представьте путь учеников к этому желаемому результату.

Выберите из всего арсенала методических приемов самые результативные для этого урока.

Соразмерьте выбранные приемы со своими возможностями.

Смоделируйте свои действия на данном уроке.

Мысленно составьте общую конструкцию урока.

Зафиксируйте все найденное в плане — конспекте.

Повторите в словесной форме про себя или шепотом узловые моменты изложения материала и спросите себя: «я готов к уроку?»

Познавательно о обучении:

Особенности и приемы развития творческого воображения в младшем школьном возрасте
Всех ли можно научить творчеству? Исследования ученых показали, что всех, особенно если эта работа начата в младшем школьном возрасте. Процесс воображения проявляется в создании человеком чего-то нового – новых образов и мыслей, на основе которых возникают новые действия и предметы. Вместе с тем не ...

Теоретические аспекты реабилитации детей группы риска в интернатном учреждении
Не многим интернатным учреждениям удается преодолеть факторы, травмирующие воспитанников: госпитальный принцип организации жизненного пространства; замкнутость и слабый контакт с социальным окружением; пошаговый контроль и полная зависимость ребенка от настроения взрослых; нарушенность важных для р ...

Причины снижение уровня математической подготовки учащихся основной школы и пути их преодоления
Каждый из нас мечтает в жизни добиться каких-то высот, состояться как личность, в общем, стать успешным. Что же такое успешность? На наш взгляд, успешность - это совокупность элементов, таких как общественное признание, хорошая работа, хорошая семья и др. Если попытаться построить логическую цепочк ...