Лабораторная работа "Строение цветкового растения"
Цель: изучить строение цветкового растения.
Оборудование: гербарии цветковых растений, лупа, препаровальная игла, линейка.
Ход работы:
Рассмотреть экземпляр растения на вашем столе, найдите у него вегетативные органы.
Какие из вегетативных органов вы видите? Определите цвет и размер корня, цвет и длину стебля, цвет, размер и примерное количество листьев.
Найдите генеративные органы растения. Какие из генеративных органов вы видите. Определите размер и окраску по возможности цветов и плодов.
Зарисуйте растение в тетрадь, укажите все органы , которые вам удалось увидеть. Не забудьте указать название исследуемого растения.
Заполните таблицу.
|
Органы растения |
Цвет исследуемого органа |
Размер и количество органов |
|
Корень | ||
|
Стебель | ||
|
Листья | ||
|
Цветы | ||
|
Плоды | ||
|
Семена |
Сделайте вывод о том , что это растение относится к высшим цветковым растениям, объясните почему.
Лист контроля знаний
Фамилия, имя ученика класс
|
Номер п/п |
Методическое руководство к контролю. |
Количество баллов |
|
УЭ 1 |
Выберите правильный ответ. Одноклеточные растения состоят: А) из одной клетки; Б) из одной ткани; В) из одного органа. К одноклеточным растениям относят: А) амебу; Б) инфузорию-туфельку; В) хламидомонаду; Г) бактерий. Многоклеточные растения состоят из: А) множества клеток; Б) тканей; В) клеток, тканей, органов. К цветковым растениям относятся: А) водоросли; Б) сосна; В) мхи; Г) шиповник. К нецветковым растениям относятся: А) малина; Б) клён; В) ель; Г) мак. Примером дикорастущих растений не является: А) пшеница; Б) ландыш; В) подснежник; Г) подорожник. К культурным растениям не относятся: А) мать-и-мачеха; Б) пион; В) кукуруза; Г) яблоня. В еловом лесу встречается: А) кислица; Б) одуванчик; В) земляника; Г) мышиный горошек. К светолюбивым растениям относятся: А) сосна; Б) ель; В) папоротник; Г) мох. Культурные растения произошли: А) светолюбивых растений; Б) культурных предков; В). диких предков |
Ваш балл |
|
УЭ 2 |
Если на вопрос учителя Вы ответили правильно, то в правую колонку поставьте 2 балла.
|
Ваш балл Ваш балл |
|
УЭ 3 |
•Корень _ •Лист _ •Цветок _ •Семя _ •Стебель 1. Поглощает воду и минеральные соли 2. Служит для образования плодов и семян 3. Образует на свету сахар и крахмал 4. Проводит питательные вещества 5. Способствует расселению растений, из него вырастает новое растение |
Ваш балл |
|
УЭ 4 |
Если на вопрос учителя Вы ответили правильно, то в правую колонку поставьте 2 балла. Составьте биологический конструктор. |
Ваш балл |
|
УЭ 5 |
Составьте вопрос по пройденному материалу и запишите его в тетрадь. Выберите удобный для себя уровень сложности и решите кроссворд. Уровень сложности I
Максимальное количество баллов - 7 Уровень сложности II
Максимальное количество баллов - 3 |
Ваш балл Ваш балл Сумма баллов за урок |
|
УЭ 6 |
Рефлексия. Оцените свой уровень знания, психологическое состояние и работу на уроке.
| |
|
УЭ 7 |
Д/з. &40, Дополнительно: Подготовить сообщения на тему: "Разнообразие органов растений" "Съедобны ли цветки?" "Самое маленькое цветковое растение" |
Познавательно о обучении:
Проблемно-поисковый урок русского языка
Проблема: бедность, невыразительность речи учащихся, низкая грамотность. Концептуальная цель изучения русского языка (согласно рабочей программе по предмету): постижение богатства и значимости русского языка, формирование речевой культуры, повышение уровня грамотности. Тема: Глагол и его употреблен ...
Педагогические условия стимулирования
самостоятельности младших школьников
На основе теоретического изучения исследований по проблеме формирования самостоятельности школьников была разработана система педагогических условий стимулирования самостоятельной деятельности школьников, состоящая из следующих элементов: 1) диагностирование уровней самостоятельной деятельности уча ...
Роль народного художественного творчества в становлении и развитии личности
Тысячелетний опыт народной педагогики выкристаллизировал наиболее эффективные средства воздействия на личность, например: пословицы, поговорки, сказки, песни, но в этом случае я решила рассмотреть загадки, как одно из видов в развитии и становлении личности. Рассмотрим педагогические возможности за ...