Семейным законодательством Российской Федерации предусмотрены несколько форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – это усыновление, опека (попечительство), приемная семья, устройство в государственные учреждения. Этот список не полный, так как законодатель дает возможность регионам по своему усмотрению и в силу своих возможностей, опыта и профессионализма, развивать иные формы устройства детей и способы решения проблемы сиротства.
Таблица 1. Интернатные учреждения для детей (в целом по России). По данным Государственного комитета статистики Российской Федерации:
1998 г. |
1999 г. |
2000 г. |
2001 г. |
2002 г. |
2003 г. |
2004 г. |
2005 г. | |
Число домов ребенка В них детей, (тыс. чел.) |
252 18,3 |
252 18,5 |
251 18,1 |
249 19,3 |
248 19,3 |
254 19,3 |
246 19,4 |
249 19,3 |
Число детских домов В них детей, (тыс. чел.) |
620 55,4 |
966 62,6 |
1094 67,3 |
1122 67 |
1187 68,9 |
1244 72,3 |
1265 73,7 |
1288 75,5 |
Число детских домов-школ В них детей, (тыс. чел.) |
- - |
- - |
- - |
69 7,7 |
86 9,7 |
85 10,3 |
82 10,1 |
93 11,1 |
Число домов-интернатов для детей-сирот В них детей, (тыс. чел.) |
159 31 |
157 31 |
158 30 |
154 29,7 |
155 29,6 |
156 29,3 |
155 29 |
152 28,9 |
Число школ-интернатов общего типа В них детей, (тыс.чел.) |
637 163,2 |
637 163,2 |
628 161,2 |
628 161,2 |
646 160,6 |
646 160,6 |
660 167,5 |
660 167,5 |
Из общего числа школ-интернатов школы-интернаты для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей В них детей. (тыс.чел.) |
151 28 |
153 28,4 |
158 28,8 |
157 27,4 |
155 26,9 |
157 26,5 |
164 27,2 |
156 25,5 |
Продолжение таблицы 1
Число школ-интернатов для детей с ограниченными возможностями здоровья В них детей (тыс.чел.) |
1473 199,5 |
1471 202,2 |
1450 202,8 |
1439 203 |
1442 201 |
1420 198,4 |
1421 194,6 |
1426 188,7 |
Из общего числа школ-интернатов для детей с ограниченными возмож- ностями здоровья школы-интернаты для детей сирот В них детей (тыс.чел.) |
178 21,8 |
184 23 |
177 22,9 |
190 23,4 |
198 25 |
203 25,9 |
205 24,6 |
213 25,1 |
Познавательно о обучении:
Модель дистанционного обучения
В нашей стране разрабатывается Единая система дистанционного образования (ЕСДО). Дистанционное образование разрабатывается достаточно быстро и эффективно как за рубежом, так и в нашей стране (А.А. Андреев, Н.И. Гендина, Р.С. Гиляревский, А.И. Змитрович, А.Д. Иванников, Д.В. Куракин, Г.А. Кручинина, ...
Обзор образовательной программы по экологическому воспитанию для детей
дошкольного возраста
Развитие экологического образования как нового направления дошкольной педагогики в нашей стране началось гораздо позже, чем экологического образования школьников и студентов. Несмотря на это, в настоящее время именно дошкольное звено в системе непрерывного экологического образования работает наибол ...
Показатели эффективности нестандартных форм работы классного
руководителя в процессе гражданского воспитания старшеклассников
Определение эффективности деятельности классного руководителя по организации воспитательного процесса относится к числу наиболее сложных педагогических проблем. Эффективность характеризует степень успешности функционирования педагогической системы в достижении цели. Поскольку цели могут быть различ ...