Выявление уровня сформированности словаря детей младшего дошкольного возраста

Инструкция: «Что делают люди изображенные на картинках?»

Оценка в баллах:

5 баллов – самостоятельно справляется со всеми предъявляемыми заданиями

4 балла – допускает 2 -3 ошибки, которые исправляет самостоятельно

3 балла – 50% предъявляемого материала ребенок не знает Кормовой жировой концентрат

2 балла – допускает много ошибок, неточностей, помощь экспериментатора не использует

1 балл – отсутствие результата или все ответы неправильные.

5. Подбор прилагательных к существительным.

Цель: Обследование словаря признаков.

Процедура проведения: экспериментатор показывает ребенку картинку и просит ответить на вопрос. Список картинок: яблоко, лиса, шарик. Ребенок должен как можно больше подобрать прилагательных к существительному. Инструкция: «Яблоко, какое? и т.д.»

Оценка в баллах:

5 баллов – самостоятельно справляется со всеми предъявляемыми заданиями

4 балла – допускает 2 -3 ошибки, которые исправляет самостоятельно

3 балла – 50% предъявляемого материала ребенок не знает

2 балла – допускает много ошибок, неточностей, помощь экспериментатора не использует

1 балл – отсутствие результата или все ответы неправильные.

6. «Объяснение значения слов».

Процедура проведения: ребенку предлагаются слова: самолет, молоток, книжка, плащ, друг, бить, колючий.

Инструкция: «Что означает слово самолет?»

Оценка в баллах:

5 баллов – самостоятельно справляется со всеми предъявляемыми заданиями

4 балла – допускает 2 -3 ошибки, которые исправляет самостоятельно

3 балла – 50% предъявляемого материала ребенок не знает

2 балла – допускает много ошибок, неточностей, помощь экспериментатора не использует

1 балл – отсутствие результата или все ответы неправильные.

7. Название животных и их детенышей.

Цель: обследование навыков словообразования.

Процедура проведения: экспериментатор называет и раскладывает на фланелеграфе картинки с изображениями взрослых животных: кошка, заяц, свинья, волк. Картинки детенышей этих животных находятся на столе перед ребенком. Ребенок должен найти, назвать и соответственно разместить детенышей животных рядом с взрослыми животными на фланелеграфе.

Инструкция: «Вышли на полянку разные животные. Найдите детенышей, назовите их и поставьте каждого к своей маме».

Оценка в баллах:

5 баллов – самостоятельно справляется со всеми предъявляемыми заданиями

4 балла – допускает 2 -3 ошибки, которые исправляет самостоятельно

3 балла – 50% предъявляемого материала ребенок не знает

2 балла – допускает много ошибок, неточностей, помощь экспериментатора не использует

1 балл – отсутствие результата или все ответы неправильные.

8. Образование прилагательных oт существительных.

Цель: Обследование навыков словообразования.

Экспериментатор произносит образец речи: «Стакан из стекла – oн стеклянный».

Инструкция: «Стул из дерева – он какой? Конфета из шоколада – она какая? Стол из дуба – он какой? Суп из молока – он какой?»

Оценка в баллах:

5 баллов – самостоятельно справляется со всеми предъявляемыми заданиями

4 балла – допускает 2 -3 ошибки, которые исправляет самостоятельно

3 балла – 50% предъявляемого материала ребенок не знает

2 балла – допускает много ошибок, неточностей, помощь экспериментатора не использует

1 балл – отсутствие результата или все ответы неправильные.

Познавательно о обучении:

Принципы комплектования медицинских групп
Организация и проведение занятий с учащимися специальной медицинской группы намного сложнее, чем занятий со здоровыми детьми: здесь собраны ребята из разных классов, разного возраста и пола, страдающие различными недугами и психологически не готовые к занятиям физкультурой. В некоторых школах допус ...

Наука в период независимости
Важным фактором и предпосылкой развития образования, культуры, повышение качества рабочей силы всегда была наука. Без мощной научной базы эффективная рыночная экономика просто не может развиваться. До обретения Украиной независимости украинская культура была слишком ориентирована на потребности вое ...

Предлагаемый контроль на разных этапах обучения
На основе сформулированных требований в предыдущем параграфе мы разработали разные формы контроля по теме «Линейная функция». Далее рассмотрим более подробную характеристику предлагаемого контроля на разных этапах обучения. Последовательность изложения содержания будет придерживаться в соответствии ...