Социальный портрет класса составлен на основе анализа классного журнала, личных дел, дневников учащихся, личного наблюдения и бесед с учащимися.
|
Показатели |
К-во |
|
1. Количество детей в классе |
25 |
|
а) количество детей, оставшихся без попечения родителей |
нет |
|
б) количество детей, стоящих на учете |
Нет |
|
3. Количество семей: |
25 |
|
а) полных |
23 |
|
б) неполных |
2 |
|
в) неблагополучных |
1 |
|
4. Количество детей в семье: | |
|
а) более 3 чел. |
нет |
|
б) 3 чел. |
2 |
|
в) 2 чел. |
15 |
|
г) 1 чел. |
9 |
|
5. Образовательный уровень родителей: | |
|
а) имеющих высшее образование |
12 |
|
б) среднее специальное |
6 |
|
в) не имеют образования |
1 |
|
6. Работают: |
7 |
|
а) на государственных предприятиях |
18 |
|
б) частных организациях |
7 |
|
в) не работают нигде |
1 |
|
7. Количество семей, имеющих нормальные жилищные условия |
25 |
|
количество семей, не имеющих нормальных жилищных условий |
1 |
|
8. Материально обеспечены |
25 |
|
материально не обеспечены |
1 |
|
9. Количество родителей, имеющих разносторонние интересы |
25 |
|
Не интересуются ничем |
нет |
|
10. Наличие домашней библиотеки |
11 |
|
11. Количество пьющих родителей: |
2 |
|
а) матерей |
нет |
|
б) отцов |
2 |
|
12. Оказывают помощь в подготовке уроков |
25 |
|
Не оказывают помощи в подготовке уроков |
нет |
|
13. Отношение родителей к дальнейшему образованию ребенка: | |
|
а) получение высшего образования |
20 |
|
б) среднего специального |
5 |
|
в) среднего |
1 |
|
д) 9 классов |
нет |
В классе учатся 25 учеников: 15 девочек и 10 мальчиков.
Большинство детей в классе из полных, благополучных семей.
Познавательно о обучении:
Обмен белков и его нарушения
Белки пищи, поступая в организм, превращаются в пептоны, которые, подвергаясь действию протеолитических ферментов кишечника и поджелудочной железы, расщепляются до аминокислот. Аминокислоты всасываются из кишечника в кровь, поступают в печень, где часть их используется для синтеза белков, часть поп ...
Роль педагогического анализа урока в повышении педагогического
мастерства
Педагогическое наблюдение и анализ урока (а также и самоанализ) – важнейший фактор совершенствования учебно-воспитательного процесса на основе внедрения в практику современной теории обучения и воспитания учащихся. Анализом учебно-воспитательной деятельности учителя занимаются многие, включая студе ...
Этические воспитательные дела
Системность, комплексность, последовательность, непрерывность воспитания лучше других передаёт понятие «воспитательное дело», которым в последнее время предпочитают пользоваться теоретики и практики. Воспитательное дело – это вид (форма) организации и осуществления конкретной деятельности воспитанн ...