Сюжет ролевой игры «Город звезд»

Новая педагогика » Программа летнего лагеря » Сюжет ролевой игры «Город звезд»

Страница 2

Социальным эффектом смены является результат, при котором ребенок :

- чувствует к себе доброе отношение окружающих;

может проявить свои способности, умения;

приобретает конкретные навыки, умения;

приобретает установку на саморазвитие, т.е. на изменение отношения к своим личностным проблемам, избавляется от некоторых комплексов и установок в общении.

2. Возможность проведение педагогического анализа смены на разных уровнях – от “детского” - анализа смены каждым ребенком, подростком, до “взрослого” – анализа педколлективом.

(подробные рекомендации педколлектива лагеря о дальнейшей интеграции детей и подростков в интеграционные коллективы сверстников.)

3. Выявление социально активных ребят, желающих войти в состав Совета кружковцев ДДТ.

Распорядок дня

время

что

характер занятий

примечания

8.30

9.00

Прием ребят

Утренняя зарядка

завтрак

эмоциональный настрой на день

Проводятся ежедневно Министром физкультуры и спорта и главным судьей ОЛИМПА (в случае плохой погоды переносятся в помещение или заменяются на подвижные игры)

9.00

10.00

Завтрак

10.00

10.20

Заседание

Городской Думы

Отрядный круг

Установка на день

Проводится ежедневно Председателем городской Думы

10.20

Трудовой десант

Благоустройство территории лагеря

Проводится ежедневно под руководством Коменданта города

11.00-13.00

Отрядное время

Оздоровление, соревнования, занятия в мастерских

Проводится ежедневно под руководством вожатых и воспитателей отрядов

13.00-14.00

Обед

14.00-15.00

Общелагерьные мероприятия

Групповая и индивидуальная учебная работа Командные и индивидуальные конкурсы и игровые программы рефлексия прожитого дня, корректировка эмоционального состояния детей

Обязательное условия:

Соблюдение тишины, отсутствие передвижения по территории. Разрешаются тихие игры и чтение книг. может иметь тематическое содержание

15.00

Уход домой

"Снежный ком"

Играющие сидят в кругу. Первый называет свое имя. Второй называет имя первого и свое имя. Третий называет два предыдущих и свое имя. И так далее, пока первый не назовет имена всех, сидящих в кругу. Игру можно усложнить, называя имена с середины, с конца.

"Билетики"

Играющие встают парами лицом друг к другу, образуя два круга: девушки внутренний, юноши- внешний. Внутренний круг - это "билетики", внешний - "пассажиры". В центре стоит безбилетник - "заяц". По команде ведущего : "Поехали!", круги начинают вращаться в разные стороны.

Ведущий кричит : "Контролер!". "Билетики" остаются на местах, а "пассажиры" должны найти свою пару. "Заяц" хватает тот "билетик", который ему понравился. "Пассажир" , оставшийся без "билетика", становится водящим - "зайцем". При встрече "билетик" и "пассажир" знакомятся. Через некоторое время "пассажир" может ловить не только свой , но и любой понравившийся ему "билетик". Игру можно сопровождать музыкой.

"Фигуры"

Играющие становятся в круг. Внутри круга натягивается веревка, за которую все держатся руками. Ведущий объясняет, что необходимо закрыть глаза, не размыкаясь построить квадрат, равносторонний треугольник, используя только устные переговоры. Сообщается также, что играют на пространственное воображение и внимание. Во время игры, когда идет перестроение, ведущий наблюдает, кто из ребят выступает в роли организатора перемещений. Из наблюдений можно сделать вывод о сплоченности группы , ее организованности, выявить организаторов.

Страницы: 1 2 3

Познавательно о обучении:

Возрастные особенности учащихся 5-7 классов
Подростковый возраст - это возраст от 10 –11 до 15 лет, что соответствует возрасту учащихся 6-8 классов. Подростковый возраст называют переходным возрастом, потому что в течение этого периода происходит своеобразный переход (от детского к взрослому состоянию, от незрелости к зрелости). В этом смысл ...

Управляемая система. Содержание воспитания
Процесс воспитания является стержневым в формировании человека. В результате проблемного анализа педагогическим коллективом выделены основные направления деятельности в содержании воспитания через среды воспитательной системы школы: · гражданско – патриотическое воспитание и краеведение; · экологич ...

Особенности форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в Российской Федерации
Семейным законодательством Российской Федерации предусмотрены несколько форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – это усыновление, опека (попечительство), приемная семья, устройство в государственные учреждения. Этот список не полный, так как законодатель дает возмож ...

Категории

Copyright © 2019 www.fiteducation.ru