Далее заполняем таблицу по группам:
Отношение к |
Платон |
Цицерон |
Локк |
Мотескье |
человеку | ||||
власти | ||||
закону | ||||
государству |
Задание группам:
группа – Платон, трактат «Государство»
группа – Цицерон, трактат «О государстве»
группа – Дж Локк, трактат «О правительстве»
группа – Ш.Л. Монтескье, трактат «О духе законов»
Исходя из данных таблицы, выделяем основные признаки правового государства:
Признание ценности человека
Развитая система прав и свобод граждан
Разделение властей
Приоритет закона над властью
Независимый суд
На основании признаков и схемы даем определение правового государства: «понятие правового государства – государство, где отношение между государством и гражданами регулируются правом».
На основании текста конституции докажите, что Конституция 1993 года – Конституция правового государства.
Итог урока: обсуждение степени важности той или иной ветви власти и вывод, что разделение властей создает систему сдержек и противовесов, необходимую для предотвращения абсолютизации власти каким-либо лицом или государственным органом, при этом приоритет не может быть отдан ни одной из ветвей власти.
Домашнее задание.
За время прохождения педагогической практики были выполнены следующие задачи:
– ознакомление с образовательным учреждением, изучение учебно-программной документации школы;
– закрепление и применение теоретических знаний в учебно-воспитательной работе;
– овладение методикой учебно-воспитательного процесса по праву;
– проведение учебно-воспитательной работы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей школьников;
– самостоятельное планирование и проведение урочной и внеурочной деятельности по праву;
– развитие умений самостоятельной педагогической деятельности в качестве учителя права;
– овладение современными педагогическими технологиями в преподавании права;
– отработка приемов владения аудиторией, формирования мотивации учащихся.
Мастерство учителя на уроке заключается в умелом владении методикой обучения и воспитания, творческом применении новейших достижений педагогики и передового педагогического опыта, рациональном руководстве познавательной и практической деятельностью учащихся, их интеллектуальным развитием. В результате посещения, а также самостоятельной подготовки и проведения уроков сделаны следующие выводы:
Познавательно о обучении:
Понятие «видеоматериалы». Актуальность их использования на уроках
английского языка
Под термином «видео» (от лат. video - смотрю, вижу) понимают широкий спектр технологий записи, обработки, передачи, хранения и воспроизведения визуального и аудиовизуального материала на мониторах. Когда в быту говорят «видео», то обычно имеют в виду видеоматериал, телесигнал или кинофильм, записан ...
Анализ работы над «автопортретом»
Женские портреты известных художников занимают особое место в живописи и её дальнейшем развитии. Большинство художников считают своей самой желанной работой именно создание портретов. А если это женский портрет — ещё больше желания, энтузиазма и удовольствия в процессе написания. Но, это работа дал ...
Карл Фридрих Гаусс
В Броауншвейге 30 апреля 1777 года родился будущий великий математик. Сын водопроводчика в 1795 году поступил в Геттингенский университет, который с успехом закончил в 1798 году. В 1799 году Карл Фридрих получил доцентуру в Брауншвейге, а в 1807 году кафедру математики и астрономии в Геттингенском ...