Перспективный план по работе с родителями воспитанников на март
неделя |
Родительские собрания |
Темы групповых и индивидуальных консультаций |
Тематика наглядной информации |
Другие формы работы |
1 |
Родительский форум «Воспитание добротой» |
Из опыта семейного воспитания «Труд – лучший воспитатель» |
Папка – передвижка «Компьютерные игры для детей дошкольного возраста» |
Совместная с родителями экскурсия – поход в лес Выпуск альманаха «Веселый улей» (Зимние зарисовки) |
2 |
Дискуссия «Искусство наказывать и прощать» |
«Готовим руку к письму» Устный журнал «Воспитание без наказаний» |
Папка «Уроки занимательного труда» |
Вернисаж «Юные защитники Отечества»» «Встречи с интересными людьми» «Профессия - военный» |
3 |
Анкета «О способах воспитания» |
«В стране математики» «Развиваем ум и смекалку» |
Стенд «Милых дам поздравляем с праздником» Рубрика «Скоро в школу» Тема «Портрет будущего первоклассника» |
«Встречи с интересными людьми» «Мы с моею бабушкой – лучшие друзья» Выставка «Цветочная страна» |
4 |
собрание с просмотром фрагментов занятий с детьми «Дневник добрых дел» |
«Чем и как занят ребенок дома?» «Звукобуквенный город» |
Ширма «Как организовать труд детей дома» |
Экскурсия – поход в лес «К нам весна шагает быстрыми шагами» Семейный проект «Наши деды – славные победы» |
Взаимодействие с родителями, имеющими детей с нарушениями речи в условиях специализированных дошкольных учреждений, реально осуществимо.
Формы и содержание работы с родителями определяются степенью их готовности к сотрудничеству. Исследование уровня родительской мотивации позволило выделить основные принципы организации работы с данной категорией родителей:
- дифференцированная помощь, учитывающая уровни родительской мотивации и базовый уровень дефектологических представлений и знаний;
- наличие обратной связи со стороны родителей;
- приоритет той или иной формы работы в различные периоды коррекционного обучения.
Наибольшие трудности в плане организации сотрудничества вызывают родители с низким уровнем мотивации. Самыми продуктивными формами работы с такими семьями зарекомендовали себя индивидуальные формы воздействия, в частности индивидуальное консультирование.
Индивидуальное консультирование проводится в несколько этапов. На каждом этапе реализуются собственные задачи и используются соответствующие приемы.
Задача первого этапа - создать доверительные, откровенные отношения с родителями, отрицающими возможность и необходимость сотрудничества. С этой целью используется такая форма индивидуального консультирования, как беседа. Содержание беседы определяется задачами этапа.
Следующий этап индивидуального консультирования проводится по итогам всестороннего обследования ребенка. На этом этапе преследуется несколько целей:
-подробное обсуждение общего состояния психического развития ребенка, а также характера, степени и причин выявленных трудностей, условно-вариативного прогноза
- разъяснение конкретных мер помощи ребенку с учетом структуры его дефекта и объяснение необходимости участия родителей в общей системе коррекционной работы;
- обсуждение проблем родителей, их отношения к трудностям ребенка;
- планирование последующих встреч с целью обсуждения хода динамики продвижения ребенка в условиях всестороннего коррекционного воздействия.
Методически оправдано каждое утверждение о несостоятельности ребенка в том или ином виде психической деятельности подкреплять конкретными фактами демонстрационного характера, ярко отражающими особенности нарушений развития ребенка.
В ходе коррекционной работы с детьми в условиях специализированного дошкольного учреждения индивидуальное консультирование родителей не теряет своей значимости на протяжении всего пребывания ребенка в ДОУ.
На этапе собственно коррекционной работы меняются задачи и формы индивидуального воздействия в ходе консультирования.
Познавательно о обучении:
Праздник как возможность, ресурс проявления личностных качеств
Каждый взрослый, как самые дорогие воспоминания хранит впечатления, полученные в детстве во время праздника. «Потребность в празднике - это потребность человека в разделенной с другими «радости бытия». Собственно, превращение радости из «своей» в «общую» и создает праздник, умножает радостное переж ...
Понятие «энергетический» и «пластический» обмен
Организм человека, как и все живые организмы, существует как открытая энергетическая система. Это значит, что организм постоянно теряет вещество в виде достаточно простых химических соединений. Одновременно с этим происходит выведение энергии из организма. Но организм - это устойчивая энергетическа ...
Особенности мышления детей старшего дошкольного возраста
Заслуга введения особенностей развития познавательных процессов мышления у дошкольников принадлежит Жану Пиаже. Он применил структурный анализ к развитию детского интеллекта. Пиаже систематически исследовал, каким образом ребенок последовательно становится способным мыслить различные структуры, и с ...