Виды видеоматериалов и их применение при обучении говорению

Страница 3

Учебник для 6 класса состоит из 11 глав (units), включая Грамматический справочник, и список слов. За время преддипломной практики были пройдены главы 6-8:

Unit 6 Looks count

Unit 7 Spooky stories

Unit 8 Keep fit and healthy

Учебник для 7 класса состоит из 10 глав (units), включая Грамматический справочник, и список слов. За время преддипломной практики были пройдены главы 5-7:

Unit 5 On screen

Unit 6 Me in the world

Unit 7 Past, present, future

В книге для учащегося большое внимание уделяется формированию учебных навыков, умений работать в группе и представлять полученный результат. Тематика текстов и заданий соответствует возрастным особенностям и потребностям учащихся. В книге имеются грамматический справочник и алфавитный список изученной лексики.

Каждый урок в учебнике сопровождается аудиозаписями. Они содержат новую лексику, диалоги, песни, стишки и некоторые упражнения. Также на кассетах записаны специальные тексты, используемые для уроков аудирования. Весь аудируемый материал направлен на понимание детьми иностранной речи на слух, на развитие правильного произношения звуков английского языка, интонации, и лучшего усвоения и запоминания материала.

Общие характеристики серии учебников New Millennium English (5-9кл.):

изучение языка основывается на реальных ситуациях;

построен по тематическому принципу, темы и ситуации отобраны с учетом возрастных и психологических особенностей и интересов учащихся подросткового возраста;

аутентичность материалов проверена носителями английского языка;

язык курса адаптирован, но только до того уровня, на котором англичанин разговаривает с иностранцами;

рассчитан на обычную среднюю школу, в которой обучаются ученики с разными способностями, и для любого уровня есть дополнительные задания;

авторы используют компетентностный подход, поэтому ученики демонстрируют достигнутые умения на самых ранних этапах: работа над проектами, баланс между видами речевой деятельности;

концентрация на обучении и обучаемости: ученики поощряются к самостоятельному изучению языка и получают навыки самостоятельной работы.

Таким образом, учебно-методический комплекс «New Millennium English» является не только обучающим пособием для детей, но и стимулом к изучению английского языка. Упражнения УМК направлены на развитие всех видов речевой деятельности. Особо следует отметить пошаговые инструкции для ученика при обучении письму (в других российских УМК этому не уделяется достаточно внимания). Задания дополняют друг друга. Рабочая тетрадь дает задания как для самостоятельной работы, так и для того, чтобы «усилить» отработку материала в классе. Сам учебник выдержан в логике развития речевых умений и задает цикличность работы по обсуждаемым тематическим вопросам. В любом случае, УМК со всеми его компонентами – это система работы, которая и выводит на планируемый результат.

Также в данном УМК содержатся красочные иллюстрации, что немаловажно для детей любого возраста.

УМК «New Millennium English» уделяют много внимания такому виду речевой деятельности, как говорение. Для развития навыков говорения используются упражнения следующего типа: обсуждение (высказывание мнения, инсценировка, ролевая игра), предсказание (угадать концовку, главную тему), словарь (описание обстановки, вещей и т.д.) и др. Однако зачастую учащиеся устают от использования учебника на уроках, последовательного выполнения заданий, обсуждения искусственных речевых ситуаций. Видеоматериалы способствуют возникновению естественных речевых ситуаций, активному обсуждению увиденного и услышанного, но данные УМК предусматривают возможность использования лишь аудиоматериалов, видеокурса к учебнику нет. Поэтому для проведения уроков в классах, где проходило наше исследование, мы использовали видеоматериалы из других источников.

Мы считаем необходимым представить некоторые сведения о классах, в которых проходило наше исследование, поскольку, чтобы более рационально подбирать материалы и задания для решения речевых задач, учитель должен иметь представление об учебных и внеучебных интересах учащихся, уровне их коммуникабельности, эмоциональности, социальном статусе. Уровень обученности иностранному языку не всегда является ведущим критерием организации речевой группы и подбора учебного материала, в том числе речевых ситуаций.

Итак, изучение английского языка в 6 «Б» и 7 «А» классах началось с 5 класса. Языковая учебная нагрузка составляет по 3 часа в неделю в каждом классе. Каждый класс делится на 2 подгруппы по 12-14 учащихся.

В декабре 2008 года мы присутствовали на уроках, проводимых в данных группах, с целью первичного знакомства с учащимися.

Наши наблюдения показали, что в 7 «А» классе очень низкая мотивация к работе на уроке и к изучаемому предмету, многие учащиеся имеют проблемы с поведением на уроке. Несмотря на то, что учитель пыталась спросить каждого, некоторые учащиеся отмалчивались, что приводило к тратам времени на уроке. У нашего педагога уроки проходили в быстром темпе, и тот, кто долго думал, как правило, не успевал ответить, получая соответствующую отметку. Нами были отмечены два потенциальных лидера подгруппы – Даниил Л. и Даниил П., причем последний имеет более высокий уровень знаний по сравнению с остальными, но у него отсутствует мотивация, что приводит к раздражающему учителя поведению, которое сказывается на оценках ученика. Ещё до наблюдения учителем во время беседы были отмечены как слабые ученики Аня Щ., Алена З., Максим К., Слава Л. и Влад В. Во время урока мнение, высказанное учителем, подтвердилось. При ответе на вопрос учителя эти ученики делают много ошибок, не понимая, что же в действительности они говорят, либо же отмалчиваются. В целом подгруппа определилась как довольно слабая, низкомотивирванная.

Страницы: 1 2 3 4

Познавательно о обучении:

Модель дистанционного обучения
В нашей стране разрабатывается Единая система дистанционного образования (ЕСДО). Дистанционное образование разрабатывается достаточно быстро и эффективно как за рубежом, так и в нашей стране (А.А. Андреев, Н.И. Гендина, Р.С. Гиляревский, А.И. Змитрович, А.Д. Иванников, Д.В. Куракин, Г.А. Кручинина, ...

Янош Больяй
В семье венгерского математика Фаркаша Больяй родился сын Янош 15 декабря 1802 года в местечке Коловожар, ныне Клуж Напока. С детских лет сын мечтал продолжить работу отца, который занимался проблемами геометрии, пытался доказать пятый постулат Евклида. Еще будучи студентом Военно-инженерной академ ...

Особенности и приемы развития творческого воображения в младшем школьном возрасте
Всех ли можно научить творчеству? Исследования ученых показали, что всех, особенно если эта работа начата в младшем школьном возрасте. Процесс воображения проявляется в создании человеком чего-то нового – новых образов и мыслей, на основе которых возникают новые действия и предметы. Вместе с тем не ...

Категории

Copyright © 2019 www.fiteducation.ru