Показатели оценки качества знаний и эффективности учебных занятий
№ |
Характеристика урока |
Показатели |
1 |
Личные качества учителя: - знание предмета и общая эрудиция - уровень педагогического и методического мастерства - культура речи, ее образность и эмоциональность - чувство такта и демократичность во взаимоотношениях с учащимися. - внешний вид, мимика, жесты | |
2 |
Особенности учебной деятельности учащихся: -познавательная активность, творчество и самодеятельность - уровень развития общеучебных и специальных умений и навыков - наличие и эффективность коллективных (групповых) форм работы на уроке - проявление организованности и заинтересованности в данном учебном предмете во время занятий | |
3 |
Содержание изученного материала: - научность, доступность, посильность изучаемого материала - актуальность и связь с жизнью (теории с практикой) - новизна проблемность и привлекательность учебной информации - оптимальность объема материала, предложенного для усвоения | |
4 |
Эффективность преподавания: - рациональное использование времени на уроке, оптимальность темпа чередования и смены видов деятельности - целесообразность использования наглядности и ТСО - эффективность методов и организационных форм работы - характер обратной связи с учащимися - контроль и работа учащихся и содержание требований к оценке их знаний, умений и навыков | |
5 |
Цели и результат проведения урока: - корректность, четкость и лаконичность в формулировке цели урока - реальность, целесообразность, сложность и достижимость цели - обучающий эффект проведенного занятия (чему) и в какой степени научились (школьники) - воспитательный эффект - воздействие урока на развитие учащихся |
Познавательно о обучении:
Педагогические основы развития технологической культуры учащихся
Для того чтобы сформулировать активизацию учебно-преобразовательной деятельности учащихся, используется весь арсенал методов организации и осуществления учебной деятельности - словесные, наглядные и практические методы, репродуктивные и поисковые методы, индуктивные и дедуктивные методы, а также ме ...
Самостоятельность как интегративное
свойство личности
Самостоятельность – независимость, свобода от внешних влияний, принуждений, от посторонней поддержки, помощи. Самостоятельность – способность к независимым действиям, суждениям, обладание инициативой, решительность В педагогике это одна из волевых сфер личности. Это умение не поддаваться влиянию ра ...
Методы и формы контроля
Проверка знаний позволяет выяснить уровень усвоения материала и на основе этого управлять учебным процессом совершенствуя методы и формы работы учащихся. Проверка знаний является связующим звеном между учителем и учащимися. Знание и понимание функций контроля поможет учителю грамотно, с меньшей зат ...