Особенности и сложности современных методик быстрого чтения

Новая педагогика » Современные методики повышения скорости чтения » Особенности и сложности современных методик быстрого чтения

Страница 3

Но нередки случаи, когда в тексте встречается много пустых фраз, «воды», не несущей ни смысловой нагрузки, ни эмоциональной нагрузки, того, что называется несущественной информацией (НИ). Несущественную информацию надо уметь игнорировать, но отношение к ней должно быть не пассивным (не воспринимаю), а активным (отталкиваю, оттесняю!), так как она должна как бы стираться из памяти, а не оставаться там, пусть даже пассивно. В противном случае несущественная информация все равно будет какое-то время осмысливаться, а это - лишние затраты времени и внимания».

Как, правило, обычному читателю очень сложно:

1) отделить основную мысль от второстепенных (Да и как их разделить, если абзац еще не прочитан, т.е. основная мысль еще не ясна?);

2) сформулировать неявно выраженную основную мысль своими словами;

3) найти информацию, относящуюся к второстепенным мыслям и сформулировать эти мысли самостоятельно;

4) оттеснять несущественную информацию.

В результате работы с текстами в последовательности, предложенной М.А. Зигановым, у обычного читателя возникает масса вопросов, которые не освещены в книге. Например: Какие нужно задавать вопросы, чтобы направить мышление в нужное русло, чтобы выделить не отдельные слова, а целые мысли? Как и из чего формировать мысли? Как отделить основную мысль от второстепенных в процессе чтения? Как научиться лаконично выражать основную мысль? Как не обращать внимание на несущественную информацию? Как научиться понимать тексты на практике?

Ответ один: практикуйтесь!

А в результате разочарование, комплекс неполноценности и уйма потраченного времени.

Страницы: 1 2 3 

Познавательно о обучении:

Реализация программы по профессиональной реабилитации детей группы риска в интернатном учреждении
В первой главе нами были рассмотрены теоретические аспекты реабилитации. Она пройдет успешнее, если будет носить комплексный характер, то есть будет включать все виды реабилитации (медицинскую, психологическую, педагогическую, социально - экономическую, профессиональную, бытовую). Поэтому совместно ...

Дифференцированный подход к организации контроля
Как отмечалось ранее, в настоящее время принципиальные изменения в школе связаны с введением дифференцированного обучения. Важнейшим видом дифференциации при обучении во всех классах становится уровневая дифференциации. Ее основная особенность состоит в дифференциации требований к знаниям и умениям ...

Особенности и сложности современных методик быстрого чтения
О.А.Андреев в книге «Учитесь быстро читать» предлагает использовать алгоритмы чтения. Дифференциальный алгоритм чтения сводится к 3 пунктам: 1) ключевые слова; 2) смысловые ряды; 3) доминанта - значение. «Ключевые слова несут основную смысловую нагрузку. Они обозначают признак предмета, состояние и ...

Категории

Copyright © 2019 www.fiteducation.ru