Творческие группы возникают как способ самореализации педагогов, возможность привлечь к реализации их идей единомышленников в лице учителей, учащихся и других заинтересованных лиц из других ОУ и организаций культуры.
Творческие группы ведут учебно-исследовательскую работу совместно с учащимися, и проводят ее в соответствии с внешней профильностью (физико-математической, гуманитарной и естественнонаучной) по следующим направлениям:
· научно-исследовательская работа как составляющая часть учебного процесса - сообщения, доклады, рефераты, проекты учащихся;
· научно-исследовательская деятельность как дополняющая часть учебного процесса - модули, факультативы, спецкурсы, творческие конкурсы;
· научно-исследовательская деятельность параллельная учебному процессу - НПК разного уровня, телекоммуникационные викторины и олимпиады.
Работа в творческих группах способствует повышению социально – педагогической значимости для развития мотивации поиска, самоопределения личности педагога; развитию научного мышления, творческого подхода у педагогов, повышению уровня квалификации педагогов.
Мониторинг результативности модели гражданского воспитания СОШ п. Пола
Объекты |
Критерии и показатели |
месяцы | |||||||||
сентябрь |
октябрь |
ноябрь |
декабрь |
январь |
февраль |
март |
апрель |
май |
июнь | ||
Воспитательный процесс |
1. Уровень воспитанности учащихся 2. Уровень общественной активности учащихся 3. Качество работы классных руководителей по организации социально значимой деятельности учащихся 4. Участие родителей в воспитательном процессе 5. Качество общешкольных традиционных мероприятий 6. Степень сформированности правовой компетентности на разных ступенях учебного процесса 7. Качество профилактической работы с педагогически запущенными детьми 8. Степень сформированности противостояния наркотикам, алкоголю, табакокурению 9. Степень сформированности морально-правовых норм |
тестирование анкетир. справка |
справка зам.дир. тестир |
отчет кл.рук. |
ан. Д кл.рук. коллект. анализ |
тестир. |
анк. |
тестир. |
сравн.анализ анализ воспитат. работы |
Познавательно о обучении:
Экспериментальная образовательная программа по ДПИ
Народное декоративно-прикладное искусство - одно из средств художественного воспитания дошкольников. Знакомясь с народным искусством, дети учатся понимать прекрасное, узнают традиции, обычаи, особенности жизни, быта, передающиеся из поколения в поколение, усваивают эталоны красоты. Актуальность про ...
Модель проектного обучения
Данная модель сложилась на основе метода проектов, который возник еще в 20-е годы нынешнего столетия в США. Его называли также методом проблем, и связывался он с идеями гуманистического направления в философии и образовании, разработанными американским философом и педагогом Дж. Дьюи, а также его уч ...
Содержание логопедической коррекционной работы и методические рекомендации для
работы с детьми
Система оказания помощи детям с таким «букетом» трудностей определялась комплексом проблем, стоящими перед этими детьми. Это не только обучение чтению и письму, но и достижение социальной адаптации. Перечисленные трудности обусловлены комплексными причинами дезадаптации этих детей. Это - большой си ...