Реализация программы по профессиональной реабилитации детей группы риска в интернатном учреждении

По мнению большинства детей из экспериментальной группы, чтобы стать хорошим специалистом, необходимо иметь образование, способности, желание, любить работу, знание.

Подростки считают, что получение профессии им даст деньги – 66,6%, хорошую и интересную работу – 33,4%.

На продолжение тезиса «С моими способностями я стану…», были получены такие варианты ответов, как поваром, переводчиком, хорошим специалистом, актрисой, кем захочу и др.

Таким образом, мы видим значение проведенной профориентационной работы с детьми группы риска в интернатном учреждении. У подростков расширился кругозор в мире профессий, они узнали, какие требования, предъявляют к ним, соответствуют ли их возможности выбранным профессиям, познакомились с понятием «способность», узнали, что необходимо, чтобы стать хорошим специалистом, чем нужно руководствоваться при выборе профессии. Для подростков профессия стала ассоциироваться больше с любимым и интересным занятием, чем с получение денежной выгоды. Но не все задачи получилось реализовать. Например, данные по тому, определились ли дети с выбором профессии, остались неизменными. Это говорит о том, что данная программа еще не доработана. Необходимо сотрудничество со специалистами различных организаций, посещение детьми учреждений, где бы они могли ознакомиться с деятельностью специалистов разных профессий, проведение мероприятий по изучению способностей и возможностей детей, знакомство с учебными заведениями, дополнительные занятия по профильному обучению. Также необходимо учитывать возрастные и психологические особенности, интересы и потребности детей.

Познавательно о обучении:

Психолого-педагогическая характеристика учащихся подросткового возраста
В развитии ребёнка в психолого-педагогической литературе определяется несколько этапов (возрастных периодов): младенчество (от рождения до 1 года); раннее детство (от года до 3 лет); дошкольный возраст (от 3 до 7 лет); младший школьный возраст (от 7 до 11 лет); подростковый, или средний школьный во ...

Задачи и содержание патриотического воспитания дошкольников
1. Формирование у детей системы знаний о своей Родине, которая может быть представлена следующим образом: природоведческие и географические сведения (географические особенности родного края, климата, природы страны ), сведения о жизни своего народа (особенности быта, труда, культуры, традиций), соц ...

Методы восстановления при гностических нарушениях детей-билингвов
Соматогностические нарушения 1. «Тактильное домино» Правила игры те же, что и в обычном домино, но игральные «кости» особые, например: справа – наждачная бумага, слева – глянцевая поверхность; справа – бархатная бумага, слева – мех; справа – ребристая поверхность «в клеточку», слева – гладкая и т.п ...