Для осуществления результативной текущей проверки знаний наибольшее значение имеет непосредственно система данной проверки. Обязательными элементами текущей проверки являются:
проверка знаний учащихся в начале учебного года;
проверка знаний учащихся из урока в урок;
проверка знаний учащихся по изученной теме;
проверка знаний учащихся по разделу курса.
Проведение разноуровневых самостоятельных и контрольных работ считается наиболее педагогически оправданным, так как это даёт возможность учащимся в условиях классно-урочной формы обучения проявлять свои индивидуальные способности, приобретать личный опыт, удовлетворять интересы и потребности.
Мы считаем, что цель данной дипломной работы была достигнута в полном объёме: разработан и систематизирован дидактический материал (математический диктант, самостоятельные работы, тест, контрольная работа, задания для проведения зачёта) для контроля знаний учащихся при изучении темы: «Линейная функция».
Таким образом, данное исследование, проведённое в дипломной работе, позволит педагогу грамотно и чётко построить систему текущего контроля знаний учащихся, что поспособствует наиболее эффективному и результативному осуществлению тематического и итогового контроля. Именно подобная организация контроля знаний обеспечит наиболее высокий уровень обученности учащихся по предмету.
Познавательно о обучении:
Подготовка к зачету
Учеников надо специально готовить к зачету. В процессе изучения темы должно отводиться специальное время на формирование и отработку умений решать задачи обязательного уровня. Поэтому при планировании уроков целесообразно предусмотреть такую работу, а в ходе ее проведения на уроке акцентировать на ...
Методика обучения школьников технологии по работе с бумагой и картоном
Большинство уроков труда в начальных классах посвящены работе с бумагой и картоном. Бумага и картон сами по себе – кладовые фантазии и игры воображения. А если его соединить с ловкостью рук, то все можно оживить, дать как бы вторую жизнь. Изготовление игрушек, поделок из бумаги и картона – труд кро ...
Причины развития педагогической инновации
Одна из причин развития инновационного обучения и становления педагогической инноватики – это кризис образования, который признается во всем мире свершившимся фактом. При всех различиях форм его проявления в разных странах общими являются следующие рассогласования: между потребностями развивающейся ...