Функция задана формулой у=-3х. Найдите значение х, при котором значение функции равно -9; -6; 0; 3:
у=-9, -9=-3х, х=
у=-6
у=0
у=3
Выписать из данных функции те, которые являются линейными:
;
;
; _
http://pharmex-market.ru собрать мухоморы цена.
;
;
;
;
;
; _
;
. _
Не выполняя построений, выяснить, какая из точек: А (36;-13),
В (-22,2;16,1), С (16,8;13,4) – принадлежит графику функции .
Решение
А (36,-13),
-13=36+5, -13=-18+5, -13=-13 – верно;
В (-22,2;16,1),
С (16,8;13,4),
Ответ: _.
7 урок «Линейная функция и её график».
Самостоятельная работа контрольного характера по пройденному материалу; даёт возможность определить качество знаний учащихся и скоординировать последующее изучение нового материала.
Самостоятельная работа.
1. Прямая пропорциональная зависимость величин выражается формулой у= _, где k>0, x>0.
2. Заполнить таблицу, х и у – пропорциональные величины и k=2,5.
Х |
0,1 |
1 |
2 |
6 | |||
у |
0,5 |
10 |
25 |
3. Функция задана формулой у=2х. Заполнить таблицу и отметить найденные точки (х;у) на координатной плоскости.
По данному графику функции у=kx найти k и записать формулу, которой задана эта функция.
5. Построить графики функций у=4х и у=-4х в одной системе координат.
6. Определить, какие из точек: А(16;8), В(74;-37), С(-27;-13,5), D(37;-74) – принадлежат графику функции у=-х.
Решение: _
8 урок «Линейная функция и её график».
Самостоятельная работа в форме теста устраняет пробелы в знаниях и уточняет благодаря вариантам ответов многие неясности, которые могли быть в самостоятельной работе традиционной формы.
Тест
По чертежу определите координату точки пересечения прямой с осью абсцисс.
Ответы: а) (2;0); б) (0;2); в) (-2;0)
Функция задана формулой f(x)=12-3x+5x2 . Найти f(-2). Ответы: а) -14; б) 26; в) 38.
Познавательно о обучении:
Проективная модель личностно-ориентированного обучения
В модели, разработанной Н.И. Алексеевым, сущность личностно-ориентированного обучения связывается не только с уникальностью и самобытностью учащегося, но и с неповторимостью личности педагога, с одной стороны, а с другой – с понятием «культурного акта», смысл которого заключается в создании учащимс ...
Факторы риска возникновения эмоциональных нарушений в детском возрасте
Спектр эмоциональных нарушений в детском и подростковом возрасте чрезвычайно велик. Это могут быть тяжёлые невротические конфликты, неврозоподобные состояния ребёнка вследствие органического поражения центральной нервной системы, преневротические состояния и др. В психологической литературе эмоцион ...
Правовые средства обеспечения воспитания и развития детей
Защита ребенка, забота о его жизни, развитии, воспитании и образовании сегодня стала общечеловеческой, планетарной. Об этом свидетельствуют принятые за последние годы ряд международных документов по правам ребенка: « Декларация прав ребенка», «Конвенция о правах ребенка», «Всемирная декларация об о ...