Особенности гражданского воспитания старшеклассников

Страница 4

инициация создания школьных законов и процедуры их подготовки, обсуждения и принятия;

выборы школьного соуправления и организация его эффективного функционирования вплоть до создания школьного правового пространства;

использование школьного законодательства в решении управленческих задач и при разрешении конфликтов;

моделирование, создание и использование ситуаций, побуждающих педагогов и учеников обращаться к совместно принятым нормам (законам) и поступать в соответствии с ними.

Гражданское воспитание старшеклассников реализуется через предложение и реализацию общественно значимых проектов, связанных с совместными действиями учащихся, граждан (по месту жительства, учебы, работы) и местных органов власти.

В данном случае могут ставиться следующие цели: знакомство учащихся с методами и процедурами, принятыми в общественно-политической деятельности; получение практических навыков осмысленного участия в общественной политике на уровне микрорайона, района, а также общественной жизни села, города, региона, страны и общества в целом; адаптация к современной общественной жизни; воспитание активной гражданской позиции.

Основная задача учащихся в ходе реализации социально значимых проектов: найти специфическое решение проблемы и рекомендовать это решение соответствующим органам власти.

Осознание общественной значимости проблемы может прийти из СМИ, от политиков, групп граждан, правительственных учреждений, региональных и муниципальных органов власти. Учащиеся могут и должны проводить собственные исследования по волнующим их проблемам. Предметом их изучения могут быть проблемы местного уровня, разрешение которых в принципе возможно силами учащихся совместно с соответствующими местными органами власти и заинтересованными гражданами.

Воспитание преданности своему государству - наиболее ответственная задача гражданского воспитания старшеклассников. Именно на этом этапе гражданского воспитания должны быть разъяснены понятия конституционного и воинского долга гражданина.

Понимание сущности Конституции Республики Беларусь, правильное восприятие его внешней и внутренней политики, приверженность государственной идеологии и есть важнейшая цель гражданского воспитания учащейся молодежи.

Определено, что в результате функционирования системы гражданского воспитания в средней школе выпускник должен:

усвоить систему знаний о правах человека, правах и обязанностях гражданина Республики Беларусь, порядке их реализации, возможностях и методах защиты прав личности;

знать содержание Конституции Республики Беларусь, определяющей принципы права, систему прав и обязанностей граждан, регулирующих отношения между государством и личностью;

знать основополагающие документы международного права по правам человека и правам ребенка;

иметь представление о месте гражданина Республики Беларусь в существующей системе экономических и политических отношений, регулируемых правом, об условиях и порядке участия в качестве субъектов правоотношений в экономической и политической жизни страны;

владеть знаниями об охране правопорядка государственными органами, о регулировании правом отношений между гражданами и государством в сфере охраны правопорядка, о видах юридической ответственности граждан, об условиях и порядке привлечения граждан к юридической ответственности, о способах защиты гражданами своих прав от незаконных действий правоохранительных органов, о правах и обязанностях граждан по участию в охране правопорядка;

иметь представление о действиях и поступках, составляющих угрозу безопасности личности, знать о правилах, соблюдение которых способствует охране личной безопасности человека от преступных посягательств;

усвоить совокупность конкретных правил поведения в семье, доме, школе, на улице, в учреждениях культуры, на зрелищных мероприятиях, в местах отдыха, основанных на уважении к правам и свободам других граждан;

уметь применять правовые знания: проектировать правомерные способы действий в различных жизненных ситуациях, давать правовую оценку поступкам людей, собственным действиям, явлениям жизни;

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Познавательно о обучении:

Наука в период Киевской Руси
Именно во времена Киевской Украины-Руси начинает изучаться интегрированная филологическая дисциплина - словесность, которая сочетала в себе диалектику, поэтику и риторику. По мнению академика А. Р. Мазуркевича и современного исследователя В. В. Олифиренко. Это было начало методики украинской литера ...

Нарушения лексики
Особенности словарного запаса умственно отсталых детей привлекали внимание многих авторов, которые отмечали, что нарушения познавательной деятельности накладывают отпечаток на формирование пассивного и активного словаря. У умственно отсталых школьников выявляется бедность словарного запаса, неточно ...

Методы обучения
При практической реализации педагогической технологии особое место занимает выбор методов обучения, так как от этого в значительной степени зависит результативность применения технологии. Существует несколько классификаций методов обучения. Наиболее широко распространена классификация по способу пр ...

Категории

Copyright © 2019 www.fiteducation.ru