Организация и содержание коррекционной программы по развитию воображения

Темы уроков:

«Знакомство с формой»

Цель: познакомить детей с различными формами предметов, их изображением на листе. Развитие воссоздающего воображения.

«Знакомство с размером»

Цель: познакомить детей с размером, как рисуются предметы в дали, вблизи.

«Учимся видеть то - что нас окружает»

Цель: развитие наблюдательности, умение видеть «необычное», в «привычном».

«Рисовать можно пятнами»

Цель: учим детей тому, как простое пятно может стать чем – то знакомым: зверем, кляксой, тучкой….

«Рисовать можно линиями»

Цель: вводим понятия линия и плоскость. Когда мы рисуем, мы рисуем на плоскости. А рисуем мы линиями.

«Разнообразие красок»

Цель: это урок знакомства с гуашевыми красками.

«Учимся изображать настроение красками»

Цель: научить детей изображать настроение различным цветом (плохое темные тона, хорошее – светлые).

«Урок обобщения» - самостоятельная творческая работа

Цель: обобщить пройденный материал, выбрать самостоятельно тему своего рисунка.

2 четверть. «Учимся украшать» - эта четверть посвящена, знакомству с украшением, т.е. началам декоративной художественной деятельности. Развитие творческого и воссоздающего воображения.

Темы уроков:

«Учимся замечать красоту вокруг нас»

Цель: обратить внимание детей на то – что все, что окружает нас, так или иначе окрашено, украшено, имеет свой цвет, нет вещей безликих.

«Цветы»

Цель: обратить внимание на все многообразие цветов: расцветку, форму, запах. Напомнить детям о том – что цветы окружают нашу жизнь везде: окна, праздники, клумбы, все события нашей жизни. Развитие творческого воображения.

«Узоры на крыльях»

Цель: развитие наблюдательности, рассмотреть окраску крыльев различных насекомых, птиц, обсуждаем с ребенком поэзию орнамента крыльев. Развитие творческого и воссоздающего воображения.

«Украшения рыб»

Цель: продолжаем знакомство с выразительными возможностями фактуры, с неброской и неожиданной красотой в природе. Развитие творческого воображения.

«Украшения людей»

Цель: уточняем, как украшают себя люди, какие украшения бывают, когда и зачем украшают себя люди? Развитие творческого и воссоздающего воображения.

«Узоры, которые создают люди»

Цель: познакомить детей с различными орнаментами: из чего они состоят, как они устроены. Развитие воссоздающего воображения.

«Рисуем украшения для праздника»

Цель: рассмотреть различные виды украшений для елки: гирлянды, шары, мишура; нарисовать новогодний плакат. Развитие творческого воображения.

«Урок обобщения» - самостоятельная творческая работа

3 четверть. «Учимся строить» - эта четверть посвящена конструированию, это важный момент в понимании нашего предметного мира (архитектура, дизайн). Развитие творческого и воссоздающего воображения.

Темы уроков:

«Строения - которые нас окружают»

Цель: познакомить с основами конструктивной художественной деятельности. Развитие воссоздающего воображения.

«Дома бывают разными»

Цель: помочь осознать детям, что различные дома служат для различных целей: дома, в которых живут, в которых работают, школы, магазины…. Рассмотреть основные части, из которых, состоит дом: фундамент, стены, крыша, окна, двери… Развитие воссоздающего воображения.

«Домики, которые построила природа»

Цель: показать детям, что дома бывают не только построенные людьми, но и бывают, дома, которыми пользуются животные: нора, дупло, гнездо, ракушка, панцирь черепахи, муравейник. Помочь детям увидеть домик там, где его нет: из гриба, из огурца, из… Развитие творческого воображения.

«Строение дома снаружи и внутри»

Цель: научить детей воображать (активное воображение) как будет выглядеть дом из нутрии, если на него посмотреть снаружи, представить себе и нарисовать, как будет выглядеть уютный дом, театр, музей, кафе, магазин… Развитие творческого и воссоздающего воображения.

«Придумываем сказочный город»

Познавательно о обучении:

Условия организации детского праздника, способствующие адаптации ребенка к школе
М.П. Осипова подчеркивает, что «воспитательные задачи праздника реализуются только при соблюдении определенных требований к нему. Важным является соответствие формы и содержания праздника возрасту детей. Это требование предполагает постепенное усложнение деятельности. Праздник должен быть итогом оп ...

Экспериментальная работа по определению эффективности развития творческого воображения средствами музыки
Цель данной работы определить влияние развивающих игр и упражнений на развитие творческого воображения младших школьников, разработать методику и экспериментально доказать возможность развития творческого воображения путем обогащения эмоционального опыта детей музыкальными средствами. Гипотеза: мож ...

Индивидуальные особенности памяти дошкольников, их развитие в процессе обучения
Память - это психологический процесс, выполняющий функции запоминания, сохранения и воспроизведения материала. Дошкольное детство — это период интенсивного развития всех психических процессов, которые обеспечивают ребенку возможность ознакомления с окружающей действительностью. В наибольшей степени ...