Методика "Запомни пару"
Цель исследования: выявление уровня развития словесно-логической памяти методом запоминания двух рядов слов.
Оборудование: два ряда слов; в первом ряду между словами существуют смысловые связи, во втором ряду они отсутствуют.
Первый ряд:
- кукла - играть,
- курица – яйцо,
- ножницы - резать,
- лошадь - сани,
- книга - читать,
- бабочка – муха,
- щетка – зубы,
- барабан - палочки,
- снег-зима,
- корова - молоко.
Второй ряд:
- жук – кресло,
- компас – клей,
- колокольчик – стрела,
- синица – сестра,
- лейка – трамвай,
- ботинки – самовар,
- спичка - стакан,
- шляпа – пчела,
- рыба – пожар,
- пила - яичница
Описание методики: экспериментатор читает испытуемому 10 пар слов исследуемого ряда (интервал между парой - 5 секунд). Через 10 секунд. Испытуемый, говорит запомнившиеся слова правой половины ряда. Обработка и интерпретация данных: Результаты опыта записываются в таблицу.
Критерии оценки, используемые нами по методике «Запомни пару»:
От 7-10 слов - высокий уровень,
От 4-6 слов – средний уровень,
Ниже 3 слов – низкий уровень.
Уровень приобретённых знаний у детей экспериментальной группы (контрольный эксперимент)
И.Ф. детей |
«пожар» |
«дождь» |
«труд» |
«ошибка» |
«горе» |
Пара слов |
Уровень развития словесно-логической памяти |
Алина В. |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
6 |
Средний |
Вика Л. |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
6 |
Средний |
Даша Д. |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
7 |
Средний |
Денис Ш. |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
4 |
Средний |
Дима М. |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
5 |
Средний |
Егор В. |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
8 |
Средний |
Ксюша Ж. |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
7 |
Средний |
Саша Л. |
- |
+ |
- |
- |
+ |
9 |
Низкий |
Серёжа Б. |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
6 |
Средний |
Познавательно о обучении:
Условия повышения эффективности методической работы художественно –
эстетического воспитания детей в ДОУ
Одним из важных условий реализации системы художественно-эстетического воспитания в дошкольном учреждении является правильная организация предметно-развивающей среды. Каждая группа детского сада должна быть эстетически оформлена в определенном стиле, должны существовать театральные, игровые уголки, ...
Обмен углеводов и его нарушения
Углеводы составляют незначительную часть общего сухого веса тканей человеческого организма - не более 2%, в то время как на белки, например, приходится до 45% сухой массы тела. Тем не менее, углеводы выполняют в организме целый ряд жизненно важных функции, принимая участие в структурной и метаболич ...
Экспериментальное изучение зависимости степени агрессивности от
особенностей саморегуляции
Для проверки своего предположения о связи саморегуляции и агрессивности, и анализа особенностей стиля саморегуляции у детей с развитой степенью агрессивности, я использовал Опросник Баса – Дарки «Диагностика состояния агрессии» и Опросник «Стилевые особенности саморегуляции поведения (ССП-98)» (см. ...