Разработка плана-конспекта урока с применением Дальтон-технологии

Новая педагогика » Дальтон-технологии и их роль в литературном образовании старшеклассников » Разработка плана-конспекта урока с применением Дальтон-технологии

Страница 2

Какую же роль сыграл в этом сложнейшем, интереснейшем процессе Федор Сологуб? Он, естественно, сказал свое слово, вписал свою страницу. Это были своеобразные художественные опыты, за которыми последовали уникальные литературные "открытия". Еще при жизни его назвали художником-чародеем. Что стояло за опытами и открытиями этого "бога таинственного мира", "художника-чародея", "труженика литературы"? Двигатель для внедорожной техники Д-243.

Символизм в литературе был движением романтиков, воодушевляемых философией идеализма. Огромное влияние на русских символистов оказал философ и поэт Владимир Соловьев, который звал вырваться из-под власти вещественного, земного, обыденного и устремиться к потустороннему, вечному. Поэт – связующее звено в этом устремлении: от земного к возвышенному. У символистов была огромная вера в искусство, в его верховную роль, преображающую земное бытие. Они ставили искусство выше жизни, считали поэта возвышающимся над толпой проком, демиургом-создателем собственного мира. "Беру кусок жизни, грубой и бедной, и творю из него сладостную легенду, ибо я – поэт" - провозглашает Федор Сологуб.

Историческое значение русского символизма велико. Символисты четко уловили и выразили тревожные, трагические предощущения социальных катастроф и потрясений начала нашего века. В их стихах запечатлен романтический порыв к миропорядку, где царили бы духовная свобода и единение людей. Лучшие произведения русских символистов ныне представляют собой огромную эстетическую ценность. Символизм выдвинул творцов-художников всеевропейского, мирового масштаба. Это поэты и прозаики и одновременно философы, мыслители, высокие эрудиты, люди обширных знаний. Бальмонт, Брюсов, Анненский, Сологуб, Белый и Блок освежили и обновили поэтический язык, обогатив формы стиха, его ритмику, словарь, краски. Они как бы привили нам новое поэтическое зрение, приучили объемнее, глубже, чувствительнее воспринимать и расценивать поэзию.

Символисты были людьми яркой индивидуальности: у каждого в поэзии был свой тембр голоса, своя палитра красок, свой облик. Певучий Бальмонт, первый из символистов достигший всероссийской известности и славы; многогранный, с литыми бронзовыми строфами Брюсов, наиболее земной, наиболее далекий от мистики, наиболее реалистический по духу; до болезненности тонкий психолог, созерцатель Иннокентий Анненский; мятущийся Андрей Белый, создавший замечательную книгу стихов "Пепел" - о России, задыхающейся в годы реакции, романы "Серебряный голубь", "Петербург"; мастер горестных, музыкальных стихов, автор знаменитого "Мелкого беса" Сологуб; многомудрый Вячеслав Иванов, "ловец человеческих душ", знаток Эллады, неиссякаемый источник изощренных теорий; Александр Блок, с годами ставший национальным поэтом, нашей гордостью. С символизмом прежде всего связано понятие "серебряный век" русской поэзии. У символистов была широкая периферийная зона: немало крупных поэтов примыкало к символистской школе например Максимилиан Волошин, Михаил Кузьмин. В России той поры творили Лев Толстой и чехов, Горький и Бунин, Куприн и Андреев, Суриков и Врубель, Репин и Серов, Васнецов и Бенуа, Римский-Корсаков и Скрябин, Рахманинов и Стравинский, Шаляпин и Нежданова, Собинов и Качалов. Для фрагмента своей лекции учитель отводит 7-10 минут, но перед выступлением приглашает всех учащихся к сотворчеству. По материалам фрагмента лекции ученикам предлагаются (на выбор) следующие виды работ:

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Познавательно о обучении:

Практический анализ проведенных методик по изучению процесса стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся начальной школы
Мы проводили исследования на базе школы с. Сарбактуй в 3 классе, у учителя Кабаковой Галины Васильевны. Рассмотрели оценочные методики сформированности универсальных учебных действий и на основе анализа данных методик, были выявлены результаты психолого-педагогической диагностики, целью которой явл ...

Исследование уровня развития творческих способностей учащихся в условиях современного образования
Для исследования развития творческих способностей нами был проведён формирующий эксперимент. База эксперимента: ГОСШ №1 г. Пинска, 3 "А" класс. Эксперимент проводился в несколько этапов. На первом этапе мы: А) определили цели и задачи исследования творческих способностей подросткового воз ...

Человекоцентрированный подход в образовании
Эта модель личностно-ориентированного образования принадлежит известному американскому психотерапевту К. Роджерсу, который считает, что педагогика, как и терапия, должна помогать человеку быть здоровым, то есть быть самим собой, иметь адекватные представления о своих возможностях и постоянно развив ...

Категории

Copyright © 2021 www.fiteducation.ru