Разработка плана-конспекта урока с применением Дальтон-технологии

Когда наметился у поэта душевный разлад между мечтой и действительностью? Что свойственно художнику Сологубу этого периода?

педагогический дальтон школьник литература

Сердце сказки просит

и не хочет были .

Демонизм как творческое направление в самовыражении. Что свойственно демонизму Ф.Сологуба? Используя прием параллелизма, проведите наблюдения за особенностями демонизма М.Лермонтова и Ф.Сологуба. Есть ли точки соприкосновения? В чем состоит творческая разность?

Литературная критика часто характеризовала Ф.Сологуба как художника зла, поэта зла. Какие были на это основания? Представьте доказательства или опровержения (на материале произведений Ф.Сологуба).

В своих художнических изысканиях символизма Ф.Сологуб пришел к открытию и признанию зла как изначального в человеке. Проследите за развитием этого своеобразного открытия на материале новеллы "Тело и душа", статьи "Человек человеку — дьявол". Записи — в произвольной форме.

"За греховное дело взялся я ."

Разъединить себя с другим собою —

о, для чего придумал я!

Ф. Сологуб

Как показан мучительный эксперимент разъединения? К чему привел этот "демонический эксперимент"? Представьте материалы наблюдений с личным комментарием.

23. "Со временем зло сделалось своеобразной религией поэта. Страдая и мучаясь, он соединил с ним всю мирскую нескладицу и часто склонялся к тому, чтобы признать демонизм изначальной основой жизни.- Тогда его символическая мысль, погружаясь в мрачную пену человеческой психики, перенимала соблазнительные черты божественной красавицы:

(На материале произведений Ф.Сологуба (на выбор) доказательно согласитесь или опровергните данное высказывание.)

24. "Бесовщина" Ф.Сологуба, "бесовская" его муза .

Что свойственно творческой параллели в поисках решения вечной духовной проблемы человечества — бесовского в человеке?

Ф.Достоевский. "Бесы" _ Ф.Сологуб. "Мелкий бес"

25. Роман "Мелкий бес" (написан в 1902 году, напечатан в 1907 году), в котором автор живописал провинциальную, уездную жизнь, открыл читателю уникальную страницу сложнейшей человеческой проблемы. Главный герой — учитель гимназии Передонов — порождение гнусного в человеке. Это подхалим, доносчик, мерзавец, способный на любую подлость. Читая роман, мы ощущаем внутреннюю боль автора — учителя гимназии — за людей, их несовершенство, особенно если касается это людей, призванных учить других.

Представьте страничку размышлений на основе прочитанного текста (возможно, фрагмента).

26. Художественной детали мастера Сологуба свойственна параллель в использовании реалистического и символического. Как они "уживаются" рядом в произведениях автора? (Стихотворения и материалы прозы — по выбору учащихся.)

Дайте развернутый ответ с обоснованием.

27. Составьте психологический комментарий к стихотворению "Расточитель".

28. Лингвостилистический анализ 1-2 стихотворений (по выбору учащихся).

29. Составьте лингвостилистический анализ стихотворения "Я - бог таинственного мира" с последующим комментарием.

Составьте развернутую аннотацию к циклу "Гимны Родине".

Что свойственно Сологубу-прозаику? Составьте цепочку логических размышлений.

Как отнесся Ф.Сологуб к революционным преобразованиям в стране? В романе "Новые чары" (написан в 1909 году) автор в фантастически-мистическом тоне изобразил революцию. Составьте историко-литературный комментарий.

Познавательно о обучении:

Работа с орфографическим словарем в начальной школе
Орфографические словари – словари, содержащие алфавитный перечень слов в их нормативном написании. Орфографические словари делятся на четыре типа в соответствии с их направленностью: общие, отраслевые, словари-справочники для работников печати, школьные. Большое внимание на уроках русского языка уд ...

Разработка дидактических материалов
Данный методический материал предоставлен для учителей и учащихся и содержит следующие данные: - История создания и развития теории химического строения А.М. Бутлерова. - Хронология открытия основных углеводородов. - Задачи с историческим содержанием. - Именные реакции. - Справочные материалы Он со ...

Обучение старшеклассников работе с текстовым процессором с учетом методов психологического воздействия
Главной особенностью обучения работе с текстовым процессором в старших классах является отсутствие новизны темы. Каждый ученик, так или иначе, уже сталкивался с проблемой создания текстового документа по средствам одного из текстовых процессоров. Как правило, начиная с седьмого-восьмого класса, уча ...