Анализ и интерпретация результатов социально-психологического исследования

Общий уровень интеллекта определяет локус контроля студента. Возможно, чем выше интеллект, тем более осознает студент значимость собственных устремлений в получении знаний для последующего становления себя как профессионала.

Таблица 7

Коэффициенты корреляции (по Спирмену) между показателями шкал методик «Тест структуры интеллекта Амтхауэра», «Уровень субъективного контроля», «Личностный дифференциал» и методикой «Мотивация достижений» в 1-ой группе

Данные корреляционного анализа между показателями шкал методик «Мотивация достижения», «Личностный дифференциал», «Уровень субъективного контроля» и «Тест структуры интеллекта» в 1-ой группе показали наличие значимых взаимозависимостей между показателями шкал: 1. «мотивация достижения» и: «фактор силы» (r=0,52;p<0,01), «интернальность в области достижений» (r=0,42;p<0,05), «общий интеллект» (r=0,35;p<0,05). 2. «фактор оценки» и: «логический отбор» (r=0,39;p<0,05), «аналогии» (r=0,46;p<0,01). 3. «фактор активности» и «интернальность в области производственных отношений» (r=0,37;p<0,05) (таблица 7).

Полученные корреляционные связи позволяют предполагать, что интернальный локус-контроля, достаточно высокий интеллект и осознание своей силы, независимости, уверенности позволяют формировать мотивацию, направленную на достижения, которая, в свою очередь может подкреплять вышеперечисленные черты характера и уровень интеллекта.

Фактор оценки, коррелируя с субтестами интеллекта говорит о том, что самооценка студента во многом зависит с его когнитивными способностями, и чем выше оценивает человек свои интеллектуальные способности, тем адекватнее уровень его самооценки.

Фактор активности, понимаемый как свидетельство экстравертированности студентов, их активности и общительности, взаимосвязан с интернальностью в области производственных отношений. Это может означать тот факт, что чем более активен студент, тем более он склонен брать на себя ответственность в профессиональных достижениях.

Познавательно о обучении:

Психодиагностика в профильной подготовке учащихся
Методическое обеспечение учебного процесса по технологии, как впрочем и любого учебно-воспитательного процесса, состоит из неизменной (инвариантной) и вариативной частей. Инвариантная часть проектируется на основании той информации, которая известна до начала реализации учебного процесса по техноло ...

Способы предъявления софизмов
Способы предъявления софизмов могут быть различными. Рассмотрим некоторые из них. 1. Текст софизма записывается на доску до начала урока и учитель обращает внимание учеников, что они могут во время перемены подумать над заданием. В начале урока учитель даёт ещё 3-5 минут на обдумывание, после чего ...

Понятие и аспекты патриотизма
Согласно толковым словарям, патриот (от греческого "земляк, соотечественник") - это человек, любящий свое Отечество, преданный своему народу, действующий во имя Родины. Патриотизм формируется в процессе обучения, социализации и воспитания школьников. Однако социальное пространство для раз ...