Как было отмечено выше, в работу по применению методов критического мышления на уроках родного языка входят:
- упражнения, предусматривающие анализ и сопоставление специфичных для каждого языка речевых конструкций, вызывающих у учащихся наибольшие трудности;
- тренинговые упражнения - имитативные, подстановочные, вопросно-ответные, трансформационные, упражнения по образцу и т.п.;
- упражнения на снятие языковой интерференции в развернутой речи, то есть репродуктивные упражнения (пересказ, пересказ с элементами трансформации);
- репродуктивно-продуктивные (составление диалогов, коротких текстов по образцам), продуктивные (ситуативные, коммуникативные).
На занятиях применялась: фронтальная работа с наглядно-практическим материалом; работа в парах; работа по цепочке; выполнение действий по инструкции и называние их; ролевое моделирование ситуаций; беседы. Каждое занятие проводилось с использованием дидактических игр, игровых упражнений, занимательных заданий.
Схемы дают возможность предъявить теоретический материал в зрительно-наглядном, систематизированном виде, в форме своеобразного графического символа, который обнажает и зрительно подчёркивает основные признаки языкового явления.
В работе на снятие языковой интерференции широко использовались алгоритмы-формулы, рифмовки, орфографические и пунктуационные разминки, разминки «Не верь своим ушам», графические схемы, а также иллюстрации, отражающие в образах порядок применения правил.
Приведем пример применения методов критического мышления на уроках родного языка во 2 классе (логопед А.В.Константинова, учитель Л.И.Печурина)
Наглядность с проведённых уроков:
● фотографии с уроков №1 и №2;
● таблицы прогнозирования;
● «Свободное письмо»;
● самооценка учащихся;
● построение и презентация «Паука»;
● зарисовка и выборы гида;
● «Галерея»;
● задания «Закончи предложения», «Сочини стихотворение о зиме» - «Пятистишье»;
● групповые рисунки.
Приведем конспекты уроков (2 класс)
Конспект урока № 1.
Тема: Чтение М. Зощенко «Елка».
Основные понятия:
прогнозирование текста, анализ поступков героев, пополнение словаря: длинновязая, пастилка, фарфор.
Учебный результат (требования стандарта):
· осознанно читать, выражать свое отношение к прочитанному тексту;
· устанавливать взаимосвязь содержания и заглавия текста;
· находить в тексте конкретную информацию и использовать ее.
Деятельность учеников, конечный результат:
· осознанно читают рассказ М.Зощенко «Елка»;
· устанавливают взаимосвязь содержания и названия рассказа;
· прогнозируют события в рассказе, заполняют таблицу прогнозирования;
· анализируют поступки героев рассказа;
· проводят самоанализ работы на уроке.
Ресурсы:
Э.Райт, С.Соцкова «День за днем» - учебное пособие, таблица прогнозирования.
Стадия Вызова (5 -7 минут)
Учитель:
- Совсем недавно мы праздновали очень яркий, радостный праздник. Кто скажет, как он назывался?
Ученики
: - Рождество. Новый год.
Учитель
: - Правильно. В начале мы праздновали Рождество, а затем Новый год. Как обычно готовятся к празднованию?
Познавательно о обучении:
Социальное развитие детей дошкольного возраста
Дошкольный период необычайно значим для вхождения ребенка в мир социальных отношений, для процесса его социализации, который, по высказываниям Л.С.Выготского, рассматривается как “врастание в человеческую культуру” . Социальное развитие (социализация) – «процесс усвоения и дальнейшего развития инди ...
Понятие и аспекты патриотизма
Согласно толковым словарям, патриот
(от греческого "земляк, соотечественник") - это человек, любящий свое Отечество, преданный своему народу, действующий во имя Родины. Патриотизм формируется в процессе обучения, социализации и воспитания школьников. Однако социальное пространство для раз ...
Определение и сущность эмоционального благополучия ребенка
Эмоция - это «сложный психологический механизм, прижизненно формирующийся в процессе деятельности ребенка и являющийся важным регулятором поведения и деятельности в соответствии потребностям и интересам детской личности» (А.В. Запорожец). Эмоции изменяются на протяжении всей жизни человека и во мно ...