Оригинальная система коррекционных упражнений по снижению уровня языковой интерференции

Ученики

: - Наряжают елку. Покупают подарки. Готовят праздничный стол.

Учитель

: - Когда я была маленькая, всегда с трепетом ожидала новогодних праздников. Раньше редко праздновали Рождество, в основном все торжественно встречали Новый год. Готовились к этому заранее: устанавливали елку, наряжали ее игрушками. Игрушки были всевозможной формы и расцветки. На елке зажигали свечи. Накануне праздника накрывали праздничный стол. В доме пахло пирогами, было уютно и весело. Все суетились, каждый был занят делом. Вечером все наряжались и садились за праздничный стол. Смотрели телевизор и ждали, когда часы торжественно пробьют двенадцать раз. А утром каждый под елочкой находил желанный подарок. И вот чудо! Обычно наши желания сбывались, каждый получал то, о чем мечтал! В новогоднюю ночь мечты сбываются!

- А как вы празднуете Рождество, Новый год? Какие у вас семейные традиции?

Ученики

: - Мы празднуем Рождество дома. Я наряжаю елку. Потом мы под елку складываем все подарки и открываем их только на следующее утро, в Рождество.

- А мы приглашаем на Новый год гостей и дарим друг другу подарки.

- Мы отмечали Новый год у бабушки и ходили к городской елке. Там было много народа, играла музыка, и все поздравляли друг друга с праздником.

Учитель

: - Замечательный зимний праздник! Он всем приносит много радости.

- Как вы думаете, о чем пойдет речь в рассказе М.Зощенко «Елка»?

Учащиеся высказывают свои предположения, и учитель записывает на доске.

Ученики

: - О том, как праздновали Новый год.

- Как наряжали елку.

- Будет рассказываться о том, как пришел Дед Мороз и подарил подарки. А дети читали стихи.

Стадия Осмысления (20 – 25 минут)

Учитель

: - Сейчас мы начнем читать рассказ М. Зощенко «Елка» (Приложение 3), и по ходу будем заполнять таблицу (Приложение 3). В конце обратимся к нашей таблице и посмотрим, насколько верно смогли предугадать события.

Учитель

: - Как вы думаете, о чем будет рассказ, и кто будет главным героем?

Ученики: -

Про подарки. Родители с детьми будут праздновать Новый год.

- Дед Мороз.

- Дети…

Учитель:

- Запишите свои предположения в таблице и после этого начнем читать рассказ.

Чтение рассказа учителем (так как рассказ большой по содержанию). Учащиеся следят за чтением.

Таблица

Познавательно о обучении:

Цель и задачи воспитания в современной школе
Среди непреходящих целей воспитания есть одна, выражающая его наивысшее предназначение – обеспечить каждому человеку, появившемуся на свет, всестороннее и гармоническое развитие. Её отчётливая формулировка встречается уже у философов и педагогов – гуманистов эпохи Возрождения, но корнями эта цель у ...

Экспериментальная работа по профессиональной реабилитации детей группы риска в интернатном учреждении
Исследование проводилось на базе Государственного учреждения «Областной социально–реабилитационный Центр для несовершеннолетних» (ОСРЦ) г. Кургана. Учреждение является стационарным специализированным учреждением медико-социального обслуживания для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабил ...

Мышление как познавательный процесс
Мышление - это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового, процесс опосредствованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза, так считают Петровский А.В. и Ярошевский М.Г. Мышление возникает на основе ...