Конспект урока № 2
Тема:
Чтение В. Даль «Старик - годовик», З. Трофимова «Снег - что это такое?», В.Архангельский «А что еще случается зимой?».
Основные понятия:
водяные пары, хлопья снега, град, иней, гололед, изморозь.
Учебный результат (требования стандарта):
· осознанно читать текст;
· пояснять содержание прочитанного текста;
· подробно пересказывать прочитанный текст;
· пояснять значение незнакомых слов;
· использовать словари, детские энциклопедии для нахождения нужной информации;
· сотрудничать, оценивать результаты своей работы.
Деятельность учащихся (конечный результат):
· читает и передает содержание прочитанного текста;
· используя наглядность, словарь, поясняет значение незнакомых слов;
· работает в группе, оценивает результаты своей работы.
Ресурсы:
Э. Райт, С. Соцкова «День за днем» - учебное пособие, стр. 108, 109, 112., C. И. Ожегов «Словарь русского языка», А-4, фломастеры, цветные карандаши.
Стадия Вызова (8 минут )
Учитель: -
Отгадайте загадку: «Снег на полях, лед на реках, вьюга завывает, когда это бывает?»
Ученики:
- Зимой. В феврале.
Учитель:
- Правильно. Назовите, пожалуйста, зимние месяцы.
Ученики:
- Декабрь, январь, февраль.
Учитель:
- Каждый из вас возьмет полоску с названием месяца и сядет за стол с таким же названием на табличке.
Ученики делятся на группы и занимают свои места за столами. ( Приложение 3)
Учитель:
- Обсудите в группах и схематично изобразите, что вы знаете о зиме?
Работа в группах, построение „Паука”. Презентация каждой группы. (Приложение 3).
Стадия Осмысления(20 минут)
Учитель:
- Вы уже много знаете о признаках зимы. Предлагаю, каждой группе пополнить свои знания, внимательно прочесть свой рассказ и зарисовать его. Затем каждый участник группы, глядя на рисунок, расскажет содержание прочитанного текста. У кого это получится лучше, тот и будет гидом.
1 группа.
Чтение рассказа «Старик – годовик» (Приложение3). Обсуждение прочитанного текста.
Ученики:
- Я знаю, здесь рассказывается о временах года. Четыре крыла – это четыре времени года.
- Нет, это четыре недели в месяце, потому что потом говорится, что „в каждом крыле по семи перьев”, а перья - это 7 дней в неделе.
- Да, день и ночь меняются, становится то светло, то темно.
- А что за три птицы вылетали, когда старик – годовик взмахнул?
- Это же месяцы. У каждого времени года по три месяца.
- Давайте нарисуем старика в шубе, он машет, и летят птицы.
- Надо четыре птицы нарисовать, потому что четыре раза он махал.
- А можно закрасить перья с одной стороны черные – это ночь, а с другой белые – день.
Зарисовка, пересказ рассказа участниками группы и выбор гида. ( Приложение 3)
2 группа
.
Чтение рассказа З. Трофимовой «Снег – что это такое?» и обсуждение
Ученики:
- Я сколько раз видел, как падает снег, но не знал, что когда он скрипит, это ломаются снежинки.
- А мы в детском саду на прогулке рассматривали снежинки. Они совсем маленькие, крохотные и цепляются друг за друга, вот и падают хлопьями.
Познавательно о обучении:
Причины развития педагогической инновации
Одна из причин развития инновационного обучения и становления педагогической инноватики – это кризис образования, который признается во всем мире свершившимся фактом. При всех различиях форм его проявления в разных странах общими являются следующие рассогласования: между потребностями развивающейся ...
Экологическое воспитание, как составная часть нравственного
воспитания
Возникновение экологической этики, в середине 70-х годов, свидетельствует об определенных сдвигах происходящих в сознании людей, пришедших к пониманию того, что экологический кризис – следствие неправильной ценностной ориентации, которой руководствуется человек в своей практической деятельности по ...
Коррекционная работа по формированию лексико-грамматических категорий у детей
с билингвизмом
Особенностью логопедической работы со школьниками-билингвами являлось то, что решение всех задач происходило с учетом принципов изучения русского языка не только как родного языка, но и как иностранного. Этой специфике подчинена логика построения занятий, их содержание, методы и приёмы обучения. В ...