Процесс воспитания является стержневым в формировании человека. В результате проблемного анализа педагогическим коллективом выделены основные направления деятельности в содержании воспитания через среды воспитательной системы школы:
· гражданско – патриотическое воспитание и краеведение;
· экологическое воспитание и формирование здорового образа жизни;
· развитие учебно – исследовательской деятельности;
· художественно – эстетическое;
· гуманитарное;
· спортивное;
· информационно – технологическое;
· профилактическое и др.
|
Среда |
Направления |
Формы работы |
Через что работает |
|
Развивающая |
Экологическое |
1. Ученические научно – практические конференции 2. Конкурсы, фестивали 3. Предметные олимпиады 4. Элективные курсы 5. Уроки 6. Спецкурсы 7. Интеллектуальные игры 8. Краеведческие и экологические экспедиции 9. Полевые школы 10. Художественные выставки, концерты |
1. УНО "Диалог" 2. Профильные лагеря 3. Очно – заочная школа РЦРО 4. Стенная газета "Одноклассник" 5. Школьный музей 6. Художественная школа 7. Музыкальная школа 8. Объединения системы ДО 9. Клуб "Фемида" |
|
Краеведение | |||
|
Развитие учебно–исследовательской деятельности | |||
|
Культурологическое | |||
|
Художественное | |||
|
Гуманитарное | |||
|
Естественно – научное | |||
|
Филологическое | |||
|
Физико–математическое | |||
|
Гражданско-правовое | |||
|
Информационно – технологическое | |||
|
Адаптивная |
Социальное |
1. Психолого – педагогический консилиум 2. Родительские собрания 3. Праздники "День семьи", "День матери" 4. Лекции, семинары 5. Беседы, встречи с интересными людьми 6. Тренинги 7. Педагогический совет 8. Посещение семьи 9. Интерактивные формы общешкольных собраний 10. Почта доверия 11. Конкурс "Семья года" |
1. Социально-психологическая служба школы 2. Классы для детей с особенностями в развитии 3. Профильные летние лагеря 4. Семья, "приемная семья". 5. ПМПК 6. КДН, ИПДН |
|
Психологическое | |||
|
Профилактика асоциального поведения | |||
|
Правовое | |||
|
Коммуникативное | |||
|
Педагогическое корректирование | |||
|
Оздоровляющая |
Профилактика ПАВ |
1. Дни здоровья, спортивные праздники 2. Социологические исследования (опросы, анкетирование) 3. Походы, турслеты 4. Смотр–конкурс "Некурящий класс" 5. Агитбригады 6. Тестирование физической подготовленности учащихся "Президентское состязание" 7. Игра "Зарница" |
1. Уроки физической культуры, ОБЖ, ЛФК, валеологии 2. Спортивные секции 3. Туризм 4. Отряд скаутов 5. Стенная газета "Одноклассник" 6. Курс "Полезные навыки" (профилактика ПАВ) |
|
Формирование здорового образа жизни | |||
|
Туризм и скаутинг | |||
|
Спортивно-оздоровительное | |||
|
Профилактика асоциального поведения | |||
|
Организующая |
Нормативно – правовое |
1. Диагностика интересов и потребностей, степени удовлетворенности 2. Коммуникативные и деловые игры 3. Тренинги 4. Семинары 5. Интерактивные формы организации общения участников ОП 6. Обратная связь через школьную печать |
1. Совет школы 2. Педагогический совет 3. Органы ученического самуправления 4. Совет УНО 5. Школа лидера 6. Школьный совет физкультуры 7. Родительский комитет 8. Совет школьного музея 9. Школьная газета "Одноклассник" 10. Многофункциональная игра "Маленькая страна" (нач. классы) |
|
Методическое | |||
|
Работа с родительским активом | |||
|
Работа с ученическим активом | |||
|
Информационно – образовательное |
Познавательно о обучении:
Методика проведения урока по теме «Обмен веществ»
в ІХ классе общеобразовательной школы
Современный этап педагогической практики - это переход от информационно-объяснительной технологии обучения к деятельностно -развивающей, формирующей широкий спектр личностных качеств учащегося Важным становится не только усвоение знаний, но и сами способы усвоения и переработки учебной информации, ...
Изучение развития детей группы компенсирующей направленности
Списочный состав детей экспериментальной группы экспериментальная группа «звездочки» № п/п Имя Ф. Возраст Заключение Арина Х. 6 Дислалия Лилия Я. 5,5 Дислалия Альбина Х. 5,6 Дислалия Ильнур Ш. 5,6 Дислалия Марат С. 5,8 Дислалия Денис И. 5,11 Дислалия Данис Ш. 5,9 Дислалия Карина Ф. 5,6 Дислалия Аму ...
Организация проведения зачета
Зачеты можно проводить по-разному. Это зависит от стиля работы учителя, его опыта, комплектности и состава класса. Опишем возможные варианты. Остановимся на практике организации тематических зачетов. Тематический зачет рекомендуется проводить на уроке (в старших классах для этой цели могут быть выд ...