Развернутые сценарии уроков технологии

1. Анализ образца

У. Посмотрите на готовые образцы (с. 19) с использованием поролоновой губки и без нее.

Какой материал нам потребуется для ее выполнения?

(Картон для основания, цветная бумага, кусочки цветного поролона.)

Какие инструменты будем использовать на уроке? (Ножницы)

2. Правила техники безопасности

Дети повторяют основные правила безопасной работы с ножницами и клеем.

III. Ход выполнения работы (5 мин)

1. Выполнение аппликации-мозаики из цветной бумаги.

1) Обвести шаблон морской звезды со страницы 46 учебника и вырезать.

2) Обвести полученный шаблон на цветном листе.

3) Приклеить к основанию.

4) Нарвать цветную бумагу на маленькие кусочки.

5) Нанести клей ПВА по контуру морской звезды

6)Приклеить кусочки цветной 6умаги.

2. Выполнение аппликации, с использованием поролона

1) Обвести шаблон морской: звезды со страницы 46 учебника и вырезать.

2) Обвести полученный шаблон на цветном листе.

3) Нарисовать и вырезать из цветной бумаги камни и водоросли.

4) Разложить детали на основании.

5) Приклеить детали к основанию.

6) Доработать аппликацию, используя черный фломастер.

7) Нарезать поролон различных цветов мелкими кусочками.

8) Нанести клей ПВА по контуру морской звезды.

9) Разложить кусочки цветного поролона, прижимая их к основанию пальцами.

IV. Гимнастика для пальчиков (2 мин)

Звезды на небе сверкали.

Вдруг в морскую воду упали.

А на дне морском они

Быстро - быстро вдруг пошли.

Дети ставят руки на локти и поднимают кисти рук вверх, потрясывая пальчиками. Затем опускают руки на парты, ставят на подушечки пальцем и как бы шагают по очереди и правой и левой рукой одновременно. Упражнение повторить 2-3 раза.

V. Работа над темой (15 мин)

1. Практическая часть

Самостоятельная работа учащихся по опорными схемам. Индивидуальная помощь учителя.

VI. Физкультминутка (2 мин)

Время для проведения физкультминутки учитель определяет по работоспособности класса.

Волны по морю гуляют

(Руки в стороны, опускают и поднимают руки)

Морских животных подгоняют.

Рыбы плавниками машут,

(Руки к плечам, движения вверх-вниз согнутыми руками)

Морские звезды на дне пляшут.

(Руки на пояс, присесть и встать.)

VII. Практическое использование работы (3 мин)

Аппликация может являться в качестве подарка для друга, пособием на уроках окружающего мира или природоведения поместить на стену как картину и т.д.

VII. Выставка работ (2 мин)

VIII. Гимнастика для глаз (2 мин)

У: Посмотрите на самую яркую морскую заезду. Не поворачивая головы, переведите взгляд на голубую, красную и т.д.

IХ. Итог (3 мин)

У.Какие материалы вы использовали на уроке для выполнения работы?

Какой этап урока вам оказался самым интересным? Почему?

УРОК № 3

Раздел программы: Работа с бумагой и картоном

Тема: Изготовление новогодней полумаски

Класс: 1 класс

Время работы: 45 минут

Цели урока:

Образовательная: Формирование представлений о способе изготовления и оформления новогодней полумаски, закрепить навыки обработки разных видов бумаги, познакомить с приемами оформления полумаски.

Познавательно о обучении:

План урока деловой игры
«Открытие фирмы» Цели урока: 1.Повторить и закрепить пройденный материал в форме игры. 2.Активизировать изучение и закрепление экономических понятий, определений, терминов. 3.Ознакомиться с процедурой проведения конкурсного отбора, интегрировать знания, полученные на уроках экономики и предпринимат ...

Факторы риска возникновения эмоциональных нарушений в детском возрасте
Спектр эмоциональных нарушений в детском и подростковом возрасте чрезвычайно велик. Это могут быть тяжёлые невротические конфликты, неврозоподобные состояния ребёнка вследствие органического поражения центральной нервной системы, преневротические состояния и др. В психологической литературе эмоцион ...

Особенности и сложности современных методик быстрого чтения
О.А.Андреев в книге «Учитесь быстро читать» предлагает использовать алгоритмы чтения. Дифференциальный алгоритм чтения сводится к 3 пунктам: 1) ключевые слова; 2) смысловые ряды; 3) доминанта - значение. «Ключевые слова несут основную смысловую нагрузку. Они обозначают признак предмета, состояние и ...