- Поднимите руку, кто из вас хотел бы изготовить карнавальную маску.
- Мы будем изготавливать полумаску.
- В чем отличие маски от полумаски? (Скрывает часть лица, человеку легче общаться).
III. Анализ будущего изделия с опорой на “Звездочку обдумывания”(4 мин)
В тетрадях сделайте эскиз своего оформления маски.
Проанализируйте эскиз своего изделия, опираясь на “звездочку обдумывания”.
Несколько учащихся анализируют эскизы по факторам, влияющим на выполнение изделия, его качества.
Учитель помогает учащимся анализировать свое изделие наводящими вопросами. .
- К концу нашего урока должно получиться изделие, – какое? (Полумаска).
- Подумайте и решите, где вы будете использовать полумаску? (на празднике в школе, дома, сюрприз для родителей, подарить другу).
- Из каких частей состоит полумаска? (из основы и завязки).
Основу маски вы сделаете по шаблону. Для крепления маски используем шляпную резинку, закрепляя ее в отверстиях.
-Какие материалы и инструменты будут использованы для изготовления полумаски? (цветной картон - для основы; цветная бумага, блестки, тесьма - для оформления; дырокол - сделать отверстия; ножницы).
- Вспомните и восстановите по опорным словам правила работы с ножницами (правая часть таблицы по мере ответов открывается).
“ концами вверх” |
Не держи ножницы концами вверх. |
“… в открытом виде” |
Не оставляй ножницы в открытом виде. |
“…в сторону товарища” |
Передавай ножницы только в закрытом виде кольцами в сторону товарища. |
“… за пальцами левой руки” |
При работе следи за пальцами левой руки. |
- Можем ли мы изменить форму полумаски? Как? (При оформлении можно увеличить размер полумаски или сделать ее объемной).
- Цветовое решение выберите сами.
Показ учителем образцов полумасок.
- Помните: изделие цениться своей простотой, оно должно быть интересным, оригинальным.
В ходе обсуждения будущего изделия учитель стимулирует поиск детей, помогает отобрать и обосновать рациональные идеи.
IV. План работы. Планирование трудовых действий. (7 мин)
- Закройте глазки, представьте, какую бы полумаску вы хотели изготовить.
-Подумайте, чем будет являться полумаска, изготовленная для продажи? (Товаром)
При затруднении ответа на вопрос можно использовать ребус.
- Что нужно сделать, чтобы товар пользовался спросом? (Разрекламировать его).
- Зачем нужна реклама? (Привлечь покупателя, чтобы узнали о товаре)
- Придумайте к своей полумаске название и рекламу к ней.
Зачитывается план работы.
План
1. Заготовить все материалы.
2. Разметить очки, вырезать.
3. Отрезать тесьму.
4. Приклеить, соединить очки и тесьму (Собрать).
5. Украсить полумаску по собственному желанию.
Познавательно о обучении:
Нарушения лексики
Особенности словарного запаса умственно отсталых детей привлекали внимание многих авторов, которые отмечали, что нарушения познавательной деятельности накладывают отпечаток на формирование пассивного и активного словаря. У умственно отсталых школьников выявляется бедность словарного запаса, неточно ...
Условия и пути развития творческих способностей школьников
«Традиционная система образования озабочена тем, чтобы дать учащимся некоторую сумму знаний. Но сейчас недостаточно заучить наизусть какой-то объем материала. Главной целью обучения должно быть приобретение обобщающей стратегии, нужно учить учиться». Эти слова принадлежат известному советскому псих ...
Проблемы методов стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся
в условиях ФГОС начального общего образования
В связи с быстрыми темпами развития всех сфер деятельности человека встал вопрос об изменении структуры образовательных стандартов. Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (ФГОС НОО) нового поколения приняты 6 октября 2009 года (Приказ № 373 Министерства ...