Практическое применение метода проекта на уроках технологии

Таким образом, даже совсем краткий ретроспективный анализ проблемы учебных проектов в нашей стране показывает, что учебным результатом выступает опыт приобретения проектировочной деятельности, способность создавать и защищать собственный продукт, а не только достигнутая в ходе реализации учебного проекта практическая польза в каком-либо вопросе.

Остановимся на проектном обучении старшеклассников, применяемым на уроках образовательной области «Технология» в МОУСОШ №21 г. Энгельса Саратовской области.

Выполняя проекты, старшеклассники участвуют в выявлении потребностей семьи, школы, общества в той или иной потребности, продукции и услугах, в оценке имеющихся технических возможностей и экономической целесообразности, в разработке конструкции и технологии продукции, конструировании и моделировании изделия, проявляя в своей деятельности творческий подход.

Работа с проектами в старших классах выполняется в несколько этапов (прил. 6), которые могут изменяться в зависимости от возрастных и индивидуальных особенностей старшеклассников, от поставленных целей и задач выполнения проекта.

Рассмотрим проектное обучение в 9-х классах на примере «Изготовления куклы в костюме народов Поволжья». Работа над проектом проводилась совместно с группой студентов 3 курса Саратовского Педагогического Колледжа им Ю.А. Гагарина под руководством преподавателем декоративно-прикладного искусства Тугузовой Виктории Валентиновны.

Из учащихся и студентов, желающих принять участие в проекте, были созданы группы. При этом, в задачи старшеклассников входили: сбор информации о костюмах народов Поволжья, конструирование, моделирование и изготовление

костюма, изготовление куклы, оформление отчета о проделанной работе. Целью студентов являлась разработка критериев оценки деятельности учащихся 9-х классов. Исходя из чего, студентам пришлось выполнить аналогичные задачи: собрать информацию о костюмах народов Поволжья, выполнить конструирование и моделирование костюма, изучить технику выполнения куклы.

Вся работа выполнялась в несколько этапов (таб.2)

Таб. 2

Познавательно о обучении:

Проблема адаптации ребенка к школе
В течение последних лет в отечественной педагогике и психологии наблюдается повышенный интерес к проблеме адаптации ребенка к школе. «Младший школьный возраст - начало школьной жизни. Учебная деятельность становится для ребенка ведущей. В этот период у него возникает сознание себя как существа соци ...

Психодиагностика в профильной подготовке учащихся
Методическое обеспечение учебного процесса по технологии, как впрочем и любого учебно-воспитательного процесса, состоит из неизменной (инвариантной) и вариативной частей. Инвариантная часть проектируется на основании той информации, которая известна до начала реализации учебного процесса по техноло ...

Особенности учебной деятельности подростка
Учение для подростка является главным видом деятельности. От того, как учится подросток, во многом зависит его психическое развитие, становление как гражданина. В учебной деятельности подростка имеются свои трудности и противоречия, но есть и преимущества, которые может и должен использовать педаго ...