Содержание коррекционно-развивающей программы по развитию творческого воображения

Новая педагогика » Развитие творческого воображения младших школьников на уроках музыки » Содержание коррекционно-развивающей программы по развитию творческого воображения

Страница 1

Формирующий эксперимент строился на следующих принципах психо-коррекционной работы:

- единства коррекции и развития;

- единства диагностики и коррекции;

- учета возрастных и индивидуальных особенностей развития;

- комплексного личностно-ориентированного психолого-педагогического воздействия;

- деятельностного подхода к организации коррекционной работы;

- принципа опоры на разные уровни организации психических процессов, которые определяют необходимость опоры на более развитые психические процессы – операции мышления могут стать основой в развитии творческого воображения;

- принцип возрастания сложности заданий (но уровень трудности должен быть доступен конкретному ребенку).

Программа развития воображения рассчитана на 5 часов. Основной формой организации работы были групповые занятия. Всего 8 занятий при частоте встреч – 1 раза в неделю. Продолжительность одного занятия 40 минут.

В формирующем эксперименте приняли участие 20 детей младшего школьного возраста.

Цель программы: развитие творческого воображения.

Задачи:

- развитие у ребенка образного мышления, воображения и фантазии;

- устранение эмоциональных преград;

- создание основы для последующих творческих комбинаций;

- раскрепощение воображения

Таблица 1. - Программа развития воображения у детей младшего школьного возраста

№ занятий

№ игры, упр-ний

Структура занятия

Цель

Оборудование

Время проведения (мин.)

1

1

Игра «Анти время»

Создание положительной мотивации

30

2

1

Игра «Чудеса техники»

Раскрепощение участников группового занятия

15

2

Упражнение «Изучение географической карты»

Развитие вербального воображения

Географическая карта

20-25

3

1

Игра «Перевоплощение»

Раскрепощение участников группы, активация развития воображения

20

2

Упражнение 1 «Изобразите по-своему»

Развитие художественного воображения

Лист бумаги, карандаши

15

4

1

Упражнение «Иллюстрирование книги»

Развитие художественного воображения

Лист бумаги, карандаши или фломастеры

20

2

Упражнение «Представь и услышь»

Устранение эмоциональных преград, раскрепощение воображения

10-15

5

1

Упражнение «Сказочный лес»

Развитие художественного воображения, активация операций мышления

Цветная и бархатная бумага, открытки, картинки, картон, кисть, ножницы.

25

2

Игра «Скажи в рифму»

Развитие вербального воображения, поэтического творчества

Загадки и стихотворения

15

6

1

Игра «Дорисуй»

Развитие творческого воображения, операций мышления

Лист, на котором изображено 20 различных карточек, цветные карандаши

30

7

1

Упражнение «Фантастический образ»

Развитие художественного воображения

Обрывки ткани, кожи поролона, пуговицы, ленты и т. д., клей, кисть, ножницы

25

8

1

Упражнение «Путешествие в сказку»

Развитие вербального и невербального воображения

Лист бумаги, цветные карандаши

30

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Познавательно о обучении:

Отбор форм и методов проведения факультативного курса
Основным методом обучения в средней школе было формальное ведение теории, которая состояла из определенных математических понятий, догматически преподносимых доказательств теорем и решения задач, в большей части носящих искусственный характер. Сложившаяся традиционная система математического образо ...

Применение программы Microsoft Office Power Point для создания ЦОР
Программа Microsoft Office Power Point традиционно используется как инструментальная среда для подготовки презентаций. Мультимедийная презентация — один из эффективных методов организации обучения на уроках, мощное педагогическое средство, выходящее за рамки традиционной классно — урочной системы. ...

Экспериментирование как метод формирования представлений детей старшего дошкольного возраста о закономерностях в природе
В настоящее время мы являемся свидетелями того, как в системе дошкольного образования формируется еще один эффективный метод формирования закономерностей и явлений окружающего мира - метод экспериментирования. Эксперимент - это "1. научно поставленный опыт, наблюдение исследуемого явления в на ...

Категории

Copyright © 2019 www.fiteducation.ru