Из полученных данных видно, что дети легко справляются с определением внешних признаков и отличительных особенностей птиц, но испытывают трудности в определении условий питания, передвижения и размножения. (70 %)
Затем с помощью различных "экологических пирамид" мы выявили представления об отношениях живых организмов. Умеют ли дети устанавливать последовательную зависимость, состоящую из нескольких звеньев, и объяснять, к чему приводит отрицательное воздействие на один или несколько компонентов природы? Об этом нам поведали рассуждения детей, отвечающих на вопросы. Результаты представлены в таблице 4.
Таблица № 4
Уровень сформированности представлений об отношениях живых организмов
|
№ п/п |
Имя ребенка |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Средний уровень |
|
1 |
Катя С. |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
С |
|
2 |
Лера Х. |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
С |
|
3 |
Саша Б. |
- |
- |
- |
- |
+ |
- |
Н |
|
4 |
Владик Щ. |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
С |
|
5 |
Никита Б. |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Н |
|
6 |
Юля С. |
- |
- |
- |
- |
+ |
+ |
Н |
|
7 |
Денис Р. |
- |
- |
- |
- |
+ |
+ |
Н |
|
8 |
Ангелина М. |
- |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
С |
|
9 |
Алина Р. |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
С |
|
10 |
Слава Ж. |
- |
- |
- |
- |
+ |
+ |
Н |
|
Высокий |
0 % | |||||||
|
Средний |
50 % | |||||||
|
Низкий |
50 % | |||||||
Познавательно о обучении:
Анализ Работы начальной школы
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 имени С.С. Орлова» ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и др.) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностны ...
Правовые средства обеспечения воспитания и развития детей
Защита ребенка, забота о его жизни, развитии, воспитании и образовании сегодня стала общечеловеческой, планетарной. Об этом свидетельствуют принятые за последние годы ряд международных документов по правам ребенка: « Декларация прав ребенка», «Конвенция о правах ребенка», «Всемирная декларация об о ...
Понятие «видеоматериалы». Актуальность их использования на уроках
английского языка
Под термином «видео» (от лат. video - смотрю, вижу) понимают широкий спектр технологий записи, обработки, передачи, хранения и воспроизведения визуального и аудиовизуального материала на мониторах. Когда в быту говорят «видео», то обычно имеют в виду видеоматериал, телесигнал или кинофильм, записан ...