· сравнить полученные данные по всем характеристикам с результатами диагностики констатирующего этапа и сделать выводы.
Для повторной диагностики использовались все те же методики, как и на констатирующем этапе (см. приложение), что дало возможность сопоставить данные, полученные на констатирующем этапе.
Таблица 7 Результаты диагностики выявления уровня активности учеников на уроках географии
|
Показатели активности |
Количество учащихся |
Отношение к общему числу учащихся в классе | ||
|
констатир этап |
контрольный этап |
констатир этап |
контрольный этап | |
|
Редко (от 1 до 3 баллов) |
7 |
4 |
58.3% |
33.3% |
|
Часто (от 4 до 7 баллов) |
3 |
6 |
25% |
50% |
|
Постоянно (от 8 до 10 баллов) |
2 |
2 |
16.7% |
16.7% |
Таблица 8 Направленность и характер познавательных интересов
|
Предметная направленность познавательного интереса |
Количество учащихся |
Отношение к общему числу учащихся в классе | ||
|
Констатирующий |
Контрольный |
Констатирующий |
Контрольный | |
|
гуманитарные |
6 |
6 |
50% |
50% |
|
лингвистические |
0 |
0 |
0 |
28% |
|
Естесвенно-научные |
4 |
5 |
33.3% |
41.7% |
|
Физико-математические |
2 |
1 |
16.7% |
8.3% |
|
практические |
0 |
0 |
0% |
0% |
Познавательно о обучении:
Самостоятельное планирование и проведение НОД
Непосредственно образовательная деятельность (совместная деятельность воспитателя с детьми 5-6 лет по заданию дефектолога) МДОУ Детский сад №331 г. Челябинска п. Аэропорт Образовательная область «Коммуникация» студентки 605 группы Рахимовой Гузалии Тема: "Звуки А, У. Буквы А, У." Вид деят ...
Наблюдение за объектами живой природы
В течение учебного года воспитатели с детьми выращивают разные растения, а нередко и потомство некоторых животных. Это обеспечивает благоприятные условия для проведения интересных, имеющих особую экологическую значимость наблюдений. Взаимосвязь живого существа со средой обитания в процессе его онто ...
Контроль знаний в процессе школьного обучения
Контроль знаний учащихся является составной часть процесса обучения. По определению контроль это соотношение достигнутых результатов с запланированными целями обучения. Многие учителя подходят к традиционной организации контроля и используют его в основном ради показателей достигнутого. Проверка зн ...