· сравнить полученные данные по всем характеристикам с результатами диагностики констатирующего этапа и сделать выводы.
Для повторной диагностики использовались все те же методики, как и на констатирующем этапе (см. приложение), что дало возможность сопоставить данные, полученные на констатирующем этапе.
Таблица 7 Результаты диагностики выявления уровня активности учеников на уроках географии
|
Показатели активности |
Количество учащихся |
Отношение к общему числу учащихся в классе | ||
|
констатир этап |
контрольный этап |
констатир этап |
контрольный этап | |
|
Редко (от 1 до 3 баллов) |
7 |
4 |
58.3% |
33.3% |
|
Часто (от 4 до 7 баллов) |
3 |
6 |
25% |
50% |
|
Постоянно (от 8 до 10 баллов) |
2 |
2 |
16.7% |
16.7% |
Таблица 8 Направленность и характер познавательных интересов
|
Предметная направленность познавательного интереса |
Количество учащихся |
Отношение к общему числу учащихся в классе | ||
|
Констатирующий |
Контрольный |
Констатирующий |
Контрольный | |
|
гуманитарные |
6 |
6 |
50% |
50% |
|
лингвистические |
0 |
0 |
0 |
28% |
|
Естесвенно-научные |
4 |
5 |
33.3% |
41.7% |
|
Физико-математические |
2 |
1 |
16.7% |
8.3% |
|
практические |
0 |
0 |
0% |
0% |
Познавательно о обучении:
Система методологических знаний и умений в СШ
Для реализации на практике образовательных и воспитательных функций методологии науки необходимо разработать целостную систему формирования у учащихся методологических знаний и умений. Эти знания и умения довольно обширны, поэтому возникает проблема их отбора в учебных целях. С точки зрения основны ...
Аспекты воспитания в психолого-педагогических исследованиях
Характеризуя сущность понятия «воспитание», следует отметить, что его истолкование в педагогической литературе разнообразно. Воспитание (как педагогическое явление) – целенаправленная профессиональная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ребенка, вхождению его в конт ...
Методы и формы контроля
Проверка знаний позволяет выяснить уровень усвоения материала и на основе этого управлять учебным процессом совершенствуя методы и формы работы учащихся. Проверка знаний является связующим звеном между учителем и учащимися. Знание и понимание функций контроля поможет учителю грамотно, с меньшей зат ...