Таблица 4. Обследование синтаксического кода языка
|
Обследуемые функции |
Пробы |
Оценка | ||||
|
1 |
2 |
3 | ||||
|
Невербальное и вербальное программирование (с наглядными опорами) |
Выкладывание по порядку предметов разного размера, разной интенсивности цвета | |||||
|
Выкладывание по порядку серий сюжетных картин | ||||||
|
Речевые автоматизмы |
Порядковый счет | |||||
|
Дни недели, месяцы |
1 | |||||
|
Договаривание пословиц, фраз с жестким контекстом |
2 | |||||
|
Глубинное синтаксическое структурирование |
Фраза по картинке |
1 | ||||
|
Поверхностное синтаксическое структурирование |
Ситуативный диалог | |||||
|
Неситуативный диалог |
1 | |||||
|
Пересказ |
1 | |||||
|
Спонтанное высказывание |
1 | |||||
Таким образом, можно отметить, что неполноценными у изученных детей оказались все системы языка. При этом в рамках фонологического и синтаксического кода выявлено наибольшее количество ошибок (30%), немного меньше ошибок в рамках
морфологического кода - 26% и ошибки лексического кода языка составили - 21%.
Познавательно о обучении:
Методика использования заданий, составленных с помощью приемов
занимательности
Необычный учебный материал обладает некоторыми особенностями по сравнению с обычным. Например, обычная схема учебных заданий такова: Однако, чтобы учащиеся научились решать задачи, вовсе не обязательно всегда избирать этот путь. Иногда полезно нарушать эту схему. Например, наряду с обычными (и важн ...
Механизмы реализации игрового сюжета
Погружение в сюжет происходит через : Театрализованные представления (открытие смены – прибытие Звездного десанта в Город Звезд; во всех мероприятиях поддерживается игровой сюжет через участие в них главных действующих лиц – Мэра, Советника, Председателя городской Думы, Астролога, Звездочетов, дире ...
Исследование влияния школьного праздника на адаптацию ребенка к школе
Исследование проводилось в ДСНШ№ 165 г. Красноярска. Нами было исследовано 46 учеников первых классов «а» и «б» в возрасте 7 лет, из них было выявлено 16 детей с низким социальным статусом. Адаптация исследовалась по следующим пунктам: отношение к школе; социальные контакты (отношения с одноклассни ...