Таблица 1.2 Обследование экспрессивной устной речи (фонологическая система языка)
|
Обследуемые функции |
Пробы |
Оценка | ||
|
1 |
2 |
3 | ||
|
Кинестетический праксис |
Воспроизведение различных пальцевых поз на: | |||
|
Правая рука |
1 | |||
|
Левая рука |
1 | |||
|
Кинестический (динамический праксис) |
Кулак-ладонь-ребро |
1 | ||
|
Воспроизведение орнамента с тупыми и острыми углами |
1 | |||
|
Воспроизведение ритмов |
1 | |||
|
Символический праксис |
Воспроизведение отдельных символических актов | |||
|
Воспроизведение серии символических актов |
1 | |||
|
Оральный праксис |
Цоканье | |||
|
Щелканье | ||||
|
Дутье | ||||
|
Надувание щек | ||||
|
Надувание губ | ||||
|
Афферентный артикуляционныйпраксис |
Повторение дискретных звуков речи | |||
|
Повторение гоморганных звуков речи |
1 | |||
|
Эфферентный артикуляционныйпраксис |
Повторение серии слогов | |||
|
Повторение серий |
1 | |||
|
Кинестетический праксис письма |
Поза кисти при держании ручки |
1 | ||
|
Нажим руки при письме |
1 | |||
|
Кинестический буквенный праксис |
Списывание слов |
2 | ||
|
Списывание фраз |
2 | |||
Познавательно о обучении:
Педагогика и научные исследования
Многие представляют, что научные исследования чаще происходят в точных науках, когда нужно что-то изучать, либо открывать нечто новое, неизвестное ранее. Особенно если это связано с производством новой техники и т.д. Но в некоторых случаях объектом исследований может выступать сам человек. Такие зн ...
Методы проведения факультативных занятий
Методы проведения факультативных занятий должны обеспечивать: 1. Преемственность методов, применяемых на основных и факультативных занятиях, по математике означает, что методы, используемые на факультативных занятиях, являются естественным продолжением методов, используемых на основных уроках. 2. С ...
Особенности речи у детей старшего дошкольного возраста
На шестом году жизни ребенка разные линии психического развития, соединившись, образуют благоприятные условия для появления нового типа взаимоотношений со сверстниками. Это, во-первых, развитие речи, которое у большинства детей достигает, как правило, такого уровня, что уже не препятствует взаимопо ...