Таблица 1.2. Обследование экспрессивной устной речи (фонологическая система языка)
|
Обследуемые функции |
Пробы |
Оценка | ||
|
1 |
2 |
3 | ||
|
Кинестетический праксис |
Воспроизведение различных пальцевых поз на: | |||
|
Правая рука | ||||
|
Левая рука |
1 | |||
|
Кинестический (динамический праксис) |
Кулак-ладонь-ребро |
1 | ||
|
Воспроизведение орнамента с тупыми и острыми углами | ||||
|
Воспроизведение ритмов | ||||
|
Символический праксис |
Воспроизведение отдельных символических актов |
1 | ||
|
Воспроизведение серии символических актов |
1 | |||
|
Оральный праксис |
Цоканье | |||
|
Щелканье | ||||
|
Дутье | ||||
|
Надувание щек | ||||
|
Надувание губ | ||||
|
Афферентный артикуляционныйпраксис |
Повторение дискретных звуков речи | |||
|
Повторение гоморганных звуков речи | ||||
|
Эфферентный артикуляционныйпраксис |
Повторение серии слогов | |||
|
Повторение серий |
1 | |||
|
Кинестетический праксис письма |
Поза кисти при держании ручки |
1 | ||
|
Нажим руки при письме |
1 | |||
|
Кинестический буквенный праксис |
Списывание слов |
1 | ||
|
Списывание фраз |
1 | |||
Познавательно о обучении:
Проблемы и перспективы развития дошкольного образования в Японии
В настоящий момент японское дошкольное образование не лишено разногласий и противоречий. В качестве первой проблемы можно указать на несогласие большинства родителей и педагогов с усилением частного сектора в дошкольном образовании, поскольку это приводит к снижению качества образовательных програм ...
Психолого-педагогические особенности среднего школьного возраста
Средний школьный возраст, особенно 5–7 классы, является наиболее ответственным для учителей и переломным в развитии подростка. В этот период происходит бурный биологический как количественный, так и качественный рост организма. В физиологическом развитии подростковый возраст характеризуется тремя о ...
Аксиологические задачи педагогики
Как самостоятельная область философии аксиология выделяется в период ослабления власти церкви, после Возрождения, когда стало позволительно обращать внимание на расхождение человеческих устремлений и реальной жизни. Действительно, если человек высоко ценит то или иное, почему он не может постоянно ...