Выявление нарушения речевого развития у детей-билингвов

Новая педагогика » Особенности обучения детей в билингвальных условиях » Выявление нарушения речевого развития у детей-билингвов

Страница 15

Таблица 1.2. Обследование экспрессивной устной речи (фонологическая система языка)

Обследуемые функции

Пробы

Оценка

1

2

3

Кинестетический праксис

Воспроизведение различных пальцевых поз на:

Правая рука

Левая рука

1

Кинестический (динамический праксис)

Кулак-ладонь-ребро

1

Воспроизведение орнамента с тупыми и острыми углами

Воспроизведение ритмов

Символический праксис

Воспроизведение отдельных символических актов

1

Воспроизведение серии символических актов

1

Оральный праксис

Цоканье

Щелканье

Дутье

Надувание щек

Надувание губ

Афферентный артикуляционныйпраксис

Повторение дискретных звуков речи

Повторение гоморганных звуков речи

Эфферентный артикуляционныйпраксис

Повторение серии слогов

Повторение серий

1

Кинестетический праксис письма

Поза кисти при держании ручки

1

Нажим руки при письме

1

Кинестический буквенный праксис

Списывание слов

1

Списывание фраз

1

Страницы: 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Познавательно о обучении:

Социально–педагогическая деятельность в ДОУ для детей с ЗПР
Должность социального педагога совсем недавно появилась в штатном расписании дошкольного учреждения. Социально-педагогическая деятельность - это «социальная работа, включающая и педагогическую деятельность, направленная на помощь ребёнку (подростку) в организации себя, своего психологического состо ...

Психолого-педагогические аспекты формирования лексической стороны речи детей дошкольного возраста
Дошкольное образовательное учреждение – первое и самое ответственное звено в общей системе народного образования. Овладение родным языком является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольное детство особенно сенситивно к усвоению речи. Поэтому процесс речевого ...

Работа с детьми. Дифференцированный подход
Развитие логического мышления детей – процесс длительный и весьма трудоемкий; прежде всего для самих детей – уровень мышления каждого очень специфичен. Мысленно я распределяю детей на три группы: Такое разделение помогает ориентироваться в подборе занимательного материала и задач, предупреждает воз ...

Категории

Copyright © 2026 www.fiteducation.ru